《生活环境与保护教学演示教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生活环境与保护教学演示教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生活環保實務環境教育教學模組教案（六）單元名稱卑南溪之美 適用年級國小五或六年級卑南溪生態之美活動時間200分鐘相關課程鄉土教育、自然、社會、國立台東師範學院 環境安 全衛生教育管制中心。、國立台東師範學院 附設實 驗小學。、台東市東海國小。藝術與人文一、覺知卑南溪與其流域內人類生活之相互關 係。二、感受卑南溪流域景觀之優美，需加以保護 避免破壞及污染。三、探知卑南溪中珍貴稀有魚類，培養保育觀 念與作為。四、瞭解卑南溪流域可能污染來源。五、培養愛護鄉土情操及環境保護素養。標教 學活動時間教學資源效果評量#、準備活動1. 蒐集相關資料網站2. 聯絡第八河川局協助解說3. 準備視聽器材4. 蒐集相
2、關資料、照片5. 學習單、發展活動引起動機：1. 介紹（1）卑南溪的故事（如附件一）（2）卑南溪的主要功能（3）發源、支流、流域、流經鄉鎮（如附件二）（4）卑南溪中的魚種（如附件三）1節視聽器材認識卑南溪 能明白卑南 溪的重要性 認識卑南溪 的物產（5）卑南溪沿岸之原生植物（6）卑南溪知名景點（如附件四）2. 實地探勘卑南橋:出海口三、綜合活動1. 教師提出問題與學生討論(1) 卑南溪流經台東哪些鄉鎮(2) 卑南溪具有哪些功能？(3) 卑南溪有哪些珍貴稀有或保育類魚類？(4) 為什麼溪中的魚會越來越少呢？(5) 卑南溪有哪些污染來源？(6) 假如你是溪中的小魚，你會怎麼辦呢？(7) 我們該如何
3、減少河川污染呢？2. 心得分享3. 教師提供相關資料網站3節1節相關資料、照片 學習單能說出認識 後的卑南溪 能分享實地 探勘後的心 得附件一卑南大溪的故事很久以前，卑南族居住附近沒有水源，居民必須走很遠的地方去提水。卑南族男人外出 狩獵，他們跟蹤狗的腳步時，偶然間發現了一個大湖，於是長老們開始商量如何將湖水引到 部落附近。祭司都巴與引導水的都古巴斯就到巒山與嘉豐之間的山上祈禱。上天聽到他們的禱告，啟示祭司用腳重重的踢山，大山裂開，大水從裂口奔竄而出，水流追 著都古巴斯的腳步，流向大海，就形成了今日的卑南溪。附件二卑南溪流域卑南溪上游發源於關山之東坡，成順向河，至池上折南流，流灌台東縱谷平原，
4、途中會 合霧鹿溪、鹿寮溪和鹿野溪，於台東出海，留長8 4公里，是東部最長河川，流域面積廣達 1 6 0 3平方公里。池上、關山一帶，為東部重要稻米產區，鹿野高台觀光茶園，初來利稻山產、晚崙西亞, 加拿溪畔的福鹿茶、釋迦，均十分著名，卑南溪流域也就成了台東縣農產與經濟的發展中心。附件三卑南溪的魚種高身鏟頜魚 （鮸仔、赦免、免仔）形態特徵：身體高而長，體側扁，頭小而略圓，頭頂部隆起，腹部圓。具發達的吻褶及鏟狀 且銳利角質層的下頜。眼小而瞳孔周圍均呈銀白色，口下位。性成熟時，在其鰓 蓋的下緣，胸鰭、腹鰭、臀鰭和側線下腹側等處，會泛起迷人的淡紅色。生態習性：喜棲息在流速湍急，水流量大的低溫水域中 面臨
5、問題：山產店之需求，人們以炸、毒、電等毀滅性方式大量捕捉，使其面臨絕種的窘境;而生態環境的惡化更是扼殺此魚種的主因台東間爬岩鰍（石貼仔）形態特徵：身體扁平，尾部側扁，吻部略成圓弧狀，口開於腹面。胸鰭較寬大而略向兩側平 伸，其後緣不達腹鰭；腹鰭後緣互相分離。體被細小圓鱗，頭部及各鰭附近均裸 出。體色灰黑，偶鰭末端及腹面淡灰色。生態習性：棲息於湍急之山區溪流，底質為中大型圓石之河段。扁平體形及特化的胸腹鰭平 貼於石頭上可耐激流。雜食性。面臨問題：民國83年在卑南溪流域調查顯示，本魚種在該溪的魚類組成中僅佔4.3 %, 可見野生族群數量相當少。鱸鰻（花鰻、烏耳鰻、紅土龍、白鱔）形態特徵：體粗長似蛇狀
6、，尾部側扁。背鰭、尾鰭與臀鰭癒合。側線完全。胸鰭長橢圓形， 無腹鰭。尖形尾。背鰭起點至鰓裂的距離小於至肛門的距離。體背側及鰭上具灰 褐色或灰黃色。全身具多數不規則之花斑。生態習性：周緣性淡水魚，降河洄游性魚類。底棲性。肉食性，夜行攝食，食物以小魚、小 蝦、水生昆蟲為主，但亦有攝食蟹、蛙、蛇及河邊之嫩筍之記錄。生活史與白鰻 相似，可在河川中生活達數十年之久。面臨問題：野生族群數量甚少。台灣沿海的污染東部較西部為輕，因此在東部河川較常見其 蹤跡。附件四卑南溪知名景點利吉月世界原是堆積在海底的泥層，因地殼板塊運動而被推擠出地表。這種地形質地軟弱，易被雨 水沖刷，形成與高雄岡山鎮月世界相同的地質景觀，是地質學者重視的東台灣惡地層。台東陽明山在往利吉層途中，即可見197號縣道旁右側，山坡起伏、碧野藍天，附近牧場野放羊群、 牛隻，在台東人眼中，比之陽明山毫不遜色。小黃山又名台東赤壁，屬於卑南大溪岩灣到山裡這一段。每當豔陽高照，萬丈金光投射在山壁 上,與水中倒影相連成綿延4公里的山水卷軸，是一片未經開發的大河風光。
