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1、八年级物理实验报告班级： 姓名： 实验名称科学之旅实验过程实验现象1 水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开2 迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。3 用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”台上一个小人在音乐声中翩翩起舞4 用放大镜贴近手指看自己的指纹5 伸直手臂用放大镜看窗外的物体6 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住球。然后从漏斗口向下用力吹气并将手指移开水会_。停止沸腾的水，浇上冷水后会_音乐停止小人就停止跳舞的原因是_指纹被_看到窗外物体是_立、_的像乒乓球会下落吗？_冰棒“冒”出的“白气”向上飘还是向下飘？_实验名称探究声音是怎样产生的探究过程实验现象提出问题：声音是怎样产生的？猜想
2、与假设：可能是物体振动产生？进行实验：做各种活动，使物体发声1. 两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋。2. 使刻度尺三分之二伸出桌边，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，观察尺子。3. 先将纸屑放在不发声的鼓面上，敲击鼓面，鼓面停止发声，4. 将悬吊着的乒乓球接触不发声音叉 将音叉敲响，再使球接触音叉讨论交流生活中有关的现象和体验分析与论证：声音是由_产生的，振动_，物体就停止_。能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？_当橡皮筋停止振动的时候，还能听到声音吗？_能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？_当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？_纸屑_纸屑在鼓
3、面上_纸屑_球_球_纸屑和球在什么情况下跳动？在什么情况下停止跳动？_在探究声音产生的过程，应注意渗透科学研究方法：1 运用比较的方法。如比较物体在发声与未发声时的区别。2 运用转化的方法。如由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体（如纸屑、乒乓球等）来感觉发声体的振动。3 运用归纳的方法。如通过归纳大量发声现象，发现发声的物体都在振动。学习物理，要用自己的眼睛仔细_周围的世界，从中_问题，提出_，甚至是异想天的_；要善于_，只有_，才能证明_或_是否正确，也才能最终发现事物发展变化的_。科学探究的主要要素为_、_、_、_、_、_、_。某一个具体探究中，可以是其中的几个要
4、素。在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。实验名称探究声音的传播探究过程实验现象提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处？猜想：声要传播出去，可能需要什么东西来作媒介。实验探究：1 两位同学一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，堵上另一只耳朵，乙在甲看不到动作的情况下轻敲甲的桌底或桌腿。2 在玻璃钟罩内放一个小电铃。接通电源。用抽气机抽取钟罩内的空气。猜想，如果把钟罩中的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗_3 在鱼缸旁拍手评估分析结论：_甲_听到乙敲桌的声音说明_此时你能听到电铃声吗_在抽气的过程中，你听到电铃声有什么变化_说明_自然游动的鱼被_说明_实验名称探究影响声音
5、响度大小的因素探究过程提出问题：声音的响度与什么因素有关？设计实验和进行实验：实验目的：探究影响声音响度大小的因素实验器材：铁架台，细线，乒乓球，音叉，橡胶锤实验步骤：1将系在细绳上的乒乓球拴在铁架台上2用橡胶锤轻敲音叉，使乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。3用小锤敲击音叉使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 分析讨论：响度与什么因素有关？ 实验结论：声音的响度与_有关，物体的_越大，产生声音的_越大。 声音的响度与离_有关。八年级物理实验报告班级： 姓名： 实验名称探究光反射时的规律实验探究要素实验探究过程提出问题：设计实验和进行实验：分析和论证：_实验目的：探究光的反
6、射规律实验器材：平面镜，可转折的白纸板，直尺，_，_实验步骤：1. 把一个平面镜放在_，在白纸板上画出两条入射光线，并把白纸板ENF竖直地立在_上，纸板上的直线ON垂直于_。2. 用激光笔沿一条入射光线射入，找到反射光线并画在纸板上。3. 用激光笔沿另一条入射光线射入，找到反射光线也画在纸板上。4. 把接收反射光的那侧纸板，向前折，再向后折，观察接收反射光情况填入表1。5. 取下纸板，用量角器测量每一次的入射角i和反射角r，填入表2中。记录数据表格：表1接收反射光的白纸板的位置能否接收反射光向前转与入射光的白纸板在同一平面向后转表2角i角r第一次第二次实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线
7、和法线都在_注意事项：1.在白纸板上画出两条入射光线，一条不能说明共性，三条以上光线较乱。2.分析猜测反射光线和入射光线可能存在的位置关系。再通过实验验证。思考题：1.漫反射是否遵循反射定律？_2.如果你在一块平面镜中看到了另一同学的眼睛，另一同学能否在平面镜中看到你的眼睛。_，因为光是_。八年级物理实验报告班级： 姓名： 实验名称探究平面镜成像的特点实验探究要素实验探究过程提出问题：设计实验和进行实验：分析和论证：平面镜成像有何特点或_实验目的：_实验器材：_，_，_，_，_实验步骤：1 将一张白纸对折，展开铺在桌面上，把玻璃板竖在在纸上折线们直，且玻璃板与纸面垂直。2 把一支点燃的蜡烛入在
8、玻璃前面，可以看到它在玻璃板后的_.3 拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重全。4 在纸上记下这两个位置。并注意观察蜡烛和它的像的大小是否相同。5 移动点燃的蜡烛，重做实验。6 用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。并把测量和观察到的现象填表。记录数据表格：物到平面的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（放大或缩小或等大）第一次第二次实验结论：平面镜所成的像到镜面的距离与物到镜面的距离 _，平面镜所成的像与物的大小_，像与物的连线与镜面_，平面镜所成的是_像。注意事项：1.平面镜用玻璃板替代。原
9、因_ 2.玻璃板与白纸一定垂直。原因_ 3.两支蜡烛一定大小相等。原因_思考题：1.平面镜为什么用玻璃板替代？玻璃板为什么不能用厚玻璃板？2.凸面镜使平行先束_，应用：如_、_而凹面镜使平行光束_。应用：如_、_3岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是_立的，因为平静的水面象_镜一样，对光发生_射，可以成_像。八年级物理实验报告 班级： 姓名：实验名称探究光的折射现象实验探究要素实验探究过程实验现象提出问题：设计实验和进行实验：分析与论证：光在折射时遵循什么规律？也就是说，折射光沿什么方向射出？在一透明水槽中注入一定量的水，取一塑料白板（可绕中间轴转动）直立于水槽中，让一束光沿左侧白板设到空气和水的交界面，观察折射光的方向及折射角的大小（与入射角相比较）。让入射光线靠拢法线，观察折射光线转动情况。当入射光线垂直界面时，折射光线怎样传播。让光从水中射入空气中，观察折射光线及折射角的大小。光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居在法线的两侧，折射角小于入射角。在折射时，光路是可逆的。当光垂直射到界面时，折射光线沿原路传播。折射角_入射角。折射光线与入射光在法线_侧折射光线_法线折射光线_折射角_入射角。思考题：1.为了探究光的反射和折射规律，小明设计并进行了如上图所示实验：把一束激光从某种玻璃中向空气，改变
