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1、大班数学单数与双数的认识工作案例 基本信息 活动名称 作者及工作单位 单数与双数的认识 活动班级 大班 数学 岗上学区大同幼儿园 主要领域 卢峰辉 教学设计背景 结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，教学过程中主要采取游戏和操作的形式。让幼儿在愉快轻松自由的游戏中自然而然的掌握。因此，活动重点定为：让幼儿在游戏中通过亲自操作说出10以内的任意一数是单数还是双数。 教学目标 1 通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。 2 让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。 3 在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。乐意与伙伴合作开展游戏活动。 教学重点、难点 1：掌握单
2、双数的排序规律。 2 使幼儿能区分10以内的单数和双数 教学准备 幼儿已经认识了10以内的各个数，个别幼儿已经了解10以内的单数、双数，但不了解单数、双数的含义。根据以上情况，教学中以人人参与，个个动手的基础上注重培养学生的观察、讨论、交流等能力，使学生们在活动中获得了成功的体验，数学能力得到 教学过程: 1创设情境，引入新课 小朋友，今天老师想和小朋友一起学习有关单数和双数的知识，你能在自己的卡片上很快写好一个数字，并画出与数字个数相应的简图 2探索新知 1 找朋友 在黑板上粘贴6个苹果与5多小红花，两两一圈，理解单数与双数的含义 2 涂颜色 在自己刚才画上涂上自己颜色，要求单数的黄色，双数
3、的图绿色 3 找身体上的单数 让孩子找一找身体上单数与双数 4 蹦蹦跳跳 老师报数，单数是几，孩子就用单脚跳几下，双数是几，就用双脚蹦几下。 5 抱一抱 小朋友，拍拍手。小朋友，抱一抱。遇见单数，抱自己，遇见双数，抱朋友。 辅导老师抽数字，学生拍成一圈，边说边做。 三小结 你今天学习了哪些东西，跟大家说一说 教学反思 认识单数和双数对学前班的幼儿来说是新知识，因此为了加深他们对新知识的认识，我采用的教学方法是画图、涂色，让孩子理解单数与双数的含义，利用涂颜色让孩子能区分单数与双数，找身体的单数与双数，让孩子体验数学来源于生活，蹦蹦跳跳、抱一抱这两个小活动，进一步巩固单数与双数的认识，小结孩子自
4、己找出10以内的单数和双数。本节课的宗旨，以孩子为主体，让孩子在轻松的环境下，自主的探索新知，掌握新知，以锻炼了他们的动手能力和相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。 在整个教学过程中，也存在了一些不足。首先，由于学生在对10以内，单、双数的掌握熟练程度上各有不同，因此在分辨单双数的抢答环节个别学生就显得反应要慢些，跟不上抢答的进度。所以在这个环节的设计上，有些操之过急。 其次活动设计的有些多了，孩子虽然喜欢这些游戏，但在上课时间上，比预定的时间多了15分钟。 如果在重新上一次的话，我会先让孩子熟练10以内数的顺序，给孩子分成几个小组，用准备好的学具5个苹果、6朵花，让他们自己动手进行分类，自己找出单数、双数的不同，用他们的语言来描述双数与单数的含义，在用理解的基础上，玩游戏进行巩固，不让时间那么紧张，让孩子学的开心而没有压力。
