小学语文教案：马踏飞燕

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1、小学语文教案：马踏飞燕小学语文教案：马踏飞燕1 马踏飞燕的教学重点是第二段（第二、三自然段）和第三段（第四自然段）。其教学设计如下： 一、指导看图，培养观察能力。1.设置疑难。看图前提出问题：（1）这是一匹什么样的马？（2）马怎样踏飞燕？（3）作者为什么要这样构思？2.初步解疑。看图时教给方法：（1）整体观察马的外形特点。按马的身躯、体形、鬃毛、四蹄、头、尾、口的顺序看，使学生认识这是一匹奔跑中的骏马，能给人以姿态优美、栩栩如生的感觉。（2）重点观察马的腿、蹄的姿势。按马的右前腿、左后腿、右后蹄的顺序看，使学生认识这是一匹右后蹄踏在一只飞燕上正在快速奔跑的骏马。3.口述图意。看图后要求用自己的

2、语言叙述图意。二、图文对照，发展思维能力。1.朗读课文。自读课文第二段，想想哪些描述与图意相吻合？2.勾画词语。画出“匀称”“坚韧”“构思奇妙”“匠心独运”等词语，并结合图文和词典自己理解意思。3.寻找答案。出示看图前提出的第三个问题，先让学生在第三自然段中找出两个疑问句，再将其变换为陈述句，然后用关联词语“为了”造句。4.深层理解。提出问题：（1）“构思奇妙”怎样解释？（2）从课文的哪些地方可以看出作者“构思奇妙”？使学生弄清楚，一是通过马的右前腿和左后腿的.动作，充分表现马快速奔跑；二是通过“连飞燕都来不及躲闪”的描述，把“快”具体化；三是通过马踏飞燕而“飞燕竟安然无恙”来衬托奔之神奇。5

3、.展开想象。让一学生带着喜爱和赞扬的感情朗读第三段，其他同学边听边看图想象这匹马是怎样四蹄离地、风驰电掣般地飞奔，激发其发出“不愧是一件艺术珍品”的赞叹。6.归纳段意。三、实物演示，理解科学原理。1.解决难题。教学第三段，为帮助学生理解“重心”“支撑点”等词语，可用木制或纸制的小马活动模型，仿照课文的写法作表演。2.课堂作业。（1）用关联词语“不仅而且”口头造句，不能与课文原句重复。（2）齐读本段。四、欣赏图文，提高审美能力。1.朗读课文。播放第二、三段配乐朗读的课文录音或声形并茂的录像，让学生边听边看，边欣赏物美、文美。2.现场讲解。请一名学生登台当讲解员，按第二、三段的描述，向全班同学介绍

4、这一珍贵的艺术品。小学语文教案：马踏飞燕2 第一单元本单元由看图学文马踏飞燕伏尔加河上的纤夫，讲读课文古诗二首和基础训练组成，小学语文第十二册教案。 一、教学要求：、掌握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。、理解字词。能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”等近义词的意义及用法。、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵闻官军收河南河北，会默写示儿。三、教学重点：1、两篇看图学文着重培养学生的观察能力和理解能力。2、古诗二首要让学生弄懂诗的内容及要表达的思想感情。四、教学难点：学习作者怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同特点，采用不同的写作顺序。看图学文1、马踏飞燕一、教学要求1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，增强民族自豪感。2、学习从几个方面观察事物的方法。3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图文对照的方法理解课文内容。4有感情地朗读课文。二、教学重点：1、继续培养观察能力。2、图文对照，理解内容。三、教具准备：1、绘有铜奔马的挂图。2、生字生词卡片。