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1、小学优秀班主任先进事迹第一人称小学?优秀?班主?任先?进事?迹材?料?第一?人称?从事?教育?二十?余年?，在?这五?彩缤?纷、?酸甜?苦辣?的人?生道?路上?，我?作为?一名?为孩?子们?效劳?的普?普通?通的?班主?任，?以平?常心?做着?平常?事，?犹如?大路?边一?株清?雅的?百合?的存?在，?不为?取悦?偶尔?路过?的行?人，?只为?那一?张张?充满?天真?稚气?的笑?脸。?看着?孩子?们的?成长?变化?，看?着他?们变?得懂?事成?熟，?那是?一种?特有?的人?生享?受。?1:?细心?关爱?让学?生体?验成?功的?乐趣?老师?对学?生的?爱?于母?爱，?盛于?母爱?。它?是放?射着
2、?人性?光辉?的理?性的?爱。?老师?对学?生的?这种?理性?的爱?，能?唤醒?学生?身上?一切?美妙?的东?西，?激发?他们?扬帆?前进?。比?如，?我班?里有?个女?孩叫?郭妙?聪。?她学?习很?好，?可是?就是?不敢?在同?学面?前发?言，?只要?站起?来就?紧张?，一?个字?也说?不出?来。?同学?们都?替他?着急?。她?也成?了我?班有?名的?“胆?小生?”。?为了?帮助?她练?习胆?量。?我经?常课?上提?问她?，都?是些?很容?易的?问题?，怕?她遇?到难?题紧?张就?更不?敢说?话了?。并?且私?下经?常找?她谈?心，?鼓励?她。?她竟?大胆?的走?上讲?台，?而且?毫无?羞涩
3、?的读?了起?来。?同学?们无?不为?之激?动。?这以?后语?文课?上的?一分?钟演?讲，?她也?可以?大胆?的走?上台?来。?有一?位同?学曾?这样?评价?她的?演讲?发言?。他?说：?“老?师，?今天?郭妙?聪的?演讲?虽然?不是?很流?利，?但是?她终?于可?以大?胆的?走到?前面?来了?。我?觉得?她今?天是?最棒?的！?我们?应该?向她?学习?，勇?于向?自己?挑战?。”?我听?了之?后很?是欣?慰，?看着?孩子?们的?成长?，心?里有?说不?出的?喜悦?。老?师的?细心?关爱?就像?水的?载歌?载舞?，使?鹅卵?石臻?于完?美。?2：?点燃?学生?心灵?的火?花作?为新?时期?的班
4、?主任?，我?们应?更注?意，?多学?些有?关儿?童发?展的?心理?学知?识，?多掌?握一?些促?进儿?童发?展的?心理?辅导?方法?，充?分了?解和?正确?把握?学生?在发?展中?的处?境和?需要?，用?老师?对学?生的?关爱?和赏?，激?励每?一位?学生?的发?展，?苏霍?姆林?斯基?曾说?过一?段话?：“?教育?的重?要任?务之?一就?是，?不要?让任?何一?颗心?灵的?火花?未被?点燃?，而?要使?一切?天赋?和才?能都?能最?充分?的表?现出?来。?”我?发现?，点?燃孩?子心?灵的?火花?，就?是让?每一?个孩?子都?生活?在被?欣赏?中，?不断?地体?验成?功，?快乐?成长?。我
5、?班的?代宇?昊同?学学?习基?础不?是太?好，?上课?小动?作多?，下?课经?常管?不住?自己?，做?出一?些较?冲动?的事?。但?是我?发现?，他?对值?周工?作特?别感?兴趣?，愿?意做?值周?生。?但是?在全?班推?选值?周生?时，?很多?同学?不同?意他?，他?表现?的情?绪很?低落?。于?是我?单独?找其?谈心?，了?解了?他的?想法?，并?帮他?分析p ?了同?学们?为什?么不?同意?他做?值周?生的?原因?。他?表示?只要?能做?值周?生，?愿意?改正?缺点?，严?格要?求自?己。?于是?我征?求了?全班?同学?的意?见，?并让?他在?全班?表态?，赢?得同?学们?的信?赖和?
6、支持?。最?终他?当上?了值?周生?。他?在担?任值?周生?期间?，对?工作?认真?负责?，早?来晚?归。?而且?在各?方面?严格?要求?自己?。我?及时?地在?全班?肯定?他的?进步?，同?时，?对他?提出?更高?的要?求。?上学?期末?，由?于换?座位?，代?宇昊?所在?的组?缺少?组长?，我?决定?让代?宇昊?当这?个组?长。?他担?任组?长期?间，?每天?按时?收发?作业?。原?来他?自己?有作?业拖?拉的?缺点?，在?担任?组长?期间?，他?的作?业，?每次?交得?都非?常及?时，?错题?改得?也很?及时?，不?再用?我催?了。?这学?期初?，轮?到我?班升?旗，?要推?选光?荣升?
7、旗手?，我?刚一?询问?，升?旗手?选谁?，同?学们?异口?同声?地说?：“?代宇?昊进?步最?大选?他。?”代?宇昊?当时?有些?害羞?，直?说：?“别?选我?，别?选我?。”?但是?可以?看出?，他?的内?心是?甜蜜?的。?面对?孩子?的进?步，?使我?感悟?到：?对特?殊的?孩子?多一?点真?挚的?偏爱?，多?一点?情感?的交?流，?多一?点宽?容，?就能?让他?站起?来，?大步?向前?走。?爱是?教育?的起?点，?是教?育的?手段?与方?法，?是教?育的?技巧?与策?略，?爱更?是一?种伟?大的?情感?，它?能创?造新?的人?。3?：作?为教?师，?不仅?要具?有爱?心，?还应?具有?
8、捕捉?教育?契机?的能?力，?它是?一切?教学?智慧?和机?制的?艺术?结晶?。记?得，?在课?堂教?学中?，我?曾遇?到过?这样?一件?事，?由于?处理?得当?，收?到了?意想?不到?的教?学效?果。?那是?一节?语文?课，?一只?鸽子?飞进?了课?堂中?，这?可怎?么办?呢？?同学?们开?始下?座位?捉鸽?子，?全班?一片?混乱?，经?过一?番混?战，?鸽子?终于?被捉?住，?放回?了大?自然?。教?室里?同学?们终?于安?静下?来，?大家?面面?相觑?，等?待着?我的?发落?。此?时的?我刚?想发?作，?却又?突然?灵机?一动?，何?不抓?住这?一难?得的?教育?契机?？于?是我?平静?
9、地对?同学?们说?：“?谁能?用一?段话?把刚?才的?场面?描绘?一下?。”?同学?们先?是一?愣，?继而?纷纷?举手?。经?过一?番发?言后?，我?说：?“同?学们?，平?时写?日记?大家?都觉?得没?得说?，没?得写?，为?什么?今天?大家?都说?得这?么好?，句?子通?顺，?用词?准确?。”?我问?道。?“因?为今?天我?们认?真观?察了?。”?“有?亲身?体验?。”?同学?们回?答着?。“?对，?只要?我们?留心?观察?生活?，就?一定?能写?出好?的日?记来?。下?面请?同学?们把?刚刚?的所?见，?所说?写下?来，?有困?难吗?？”?“没?有”?，“?老师?这太?容易?了”?。“?
10、老师?原来?写日?记这?么简?单，?太有?意思?了。?”同?学们?纷纷?拿出?纸笔?，不?一会?儿，?一次?生动?有趣?的练?笔就?完成?了。?面对?课堂?上的?偶发?事件?，教?室是?不可?能预?料或?防止?它的?，但?老师?应及?时发?现它?，以?沉着?的态?度去?面对?它，?并灵?活机?智的?处理?它。?使课?堂教?学顺?利进?行，?甚至?会获?得比?预期?更好?的教?学效?果。?作为?老师?，应?擅长?捕捉?这样?的教?育契?机，?只有?这样?，才?是真?正的?对学?生实?施素?质教?育。?才不?愧教?师这?个光?荣的?称号?。人?们常?把教?师比?喻为?塑造?人类?灵魂?的工?程师?
11、，是?太阳?底下?最神?圣的?职业?。的?确，?老师?的肩?上承?担着?民族?的希?望，?老师?的双?手托?起的?是明?天的?太阳?。我?作为?一名?在教?育系?统工?作二?十余?年的?老师?，在?施行?素质?教育?的今?天，?深深?地懂?得自?己所?肩负?的责?任，?更加?体会?到要?成为?一名?优秀?的教?师，?就要?有爱?岗敬?业 ?、勇?于创?新的?精神?。?用心?去工?作，?用爱?去育?人，?是我?一生?的追?求。?第五?篇：?小学?优秀?班主?任先?进事?迹材?料小?学优?秀班?主任?先进?事迹?材料?班级?管理?工作?是一?门育?人科?学，?班主?任需?要多?花心?思，?多了?解
12、，?多观?察，?多动?脑。?我从?毕业?参加?工作?至今?，多?年担?任班?主任?工作?，深?深感?受到?管理?班级?，引?导学?生得?用“?心”?，会?用“?心”?。即?对学?生有?“爱?心”?，能?“操?心”?，有?“耐?心”?和“?真诚?之心?”，?对班?干部?有“?放手?之心?”，?与科?任教?师有?“协?作之?心”?，对?家长?有“?热情?之心?”。?有了?这些?“心?”，?班级?就好?管理?了。? ? ?一、?爱心?十多?年前?，当?我以?班主?任的?身份?第一?次上?讲台?，心?里非?常紧?张不?安。?可当?全班?学生?以热?烈的?掌声?欢送?我这?位新?班主?任时?，我?的窘?
13、迫消?除了?，我?的灵?魂与?心灵?受到?强烈?的冲?击，?原来?做一?名老?师是?这么?的光?荣。?我不?由地?在心?里对?他们?产生?了爱?。数?周工?作下?来后?，我?逐渐?意识?到拥?有爱?每位?孩子?的心?，是?管理?好班?级的?重中?之重?。作?为一?个班?主任?，接?触学?生的?时间?最长?，生?活在?学生?中间?，与?学生?倾心?谈话?，深?知学?生需?要教?师的?关爱?。而?喜欢?得到?这种?师爱?的并?非是?一个?或几?个孩?子，?而是?全部?学生?。我?在平?时喜?欢与?学生?拉家?常，?如“?你在?家最?喜欢?做什?么？?”“?天气?冷了?，你?多穿?衣服?了吗?？”?
14、“最?近进?步很?大，?请继?续努?力！?”与?学生?交谈?沟通?，让?学生?感受?到我?发自?内心?朋友?式的?友谊?，家?人般?的关?爱，?从而?搭起?了我?与学?生之?间的?感情?桥梁?。遇?到问?题，?学生?乐于?承受?我的?教育?、引?导。?真的?，把?爱心?给了?学生?，学?生喜?欢你?，也?就喜?欢你?所教?的学?科，?对其?产生?浓重?的兴?趣。?学的?效果?当然?好，?学生?也信?服你?这个?班主?任，?班级?就好?管理?了.? ? ?二、?操心?班主?任管?理班?级需?要操?心。?有人?说班?主任?是世?界上?“最?小的?主任?”，?可这?“最?小的?主任?”管?的事?却特
15、?别多?，班?级的?卫生?、纪?律，?学生?的行?为、?生活?样样?少不?了班?主任?操心?。特?别是?如今?的独?生子?女，?头脑?灵敏?、思?想独?立、?个性?鲜明?、敢?说敢?做。?我们?班的?孩子?的特?点也?很明?显。?他们?很活?跃、?喜欢?表现?自己?，自?信心?强、?上进?心强?。同?时也?存在?一些?问题?。例?如：?骄傲?、娇?气、?以自?我为?中心?，喜?欢表?扬，?听不?了批?评，?不够?虚心?听取?别人?的意?见等?。针?对这?些问?题以?及孩?子的?年龄?、心?理特?点，?我在?班级?组织?学生?学习?小?学生?守那么?和?小?学生?日常?行为?标准?，?并在?此基
16、?础上?开展?了“?人人?争先?进”?的评?比活?动，?以此?鼓励?、强?化文?明行?为，?良好?习惯?的养?成。?这个?活动?从“?文明?”、?“守?纪”?、“?好学?”、?“勤?劳”?、“?特长?”五?个方?面进?行评?比。?每个?方面?都制?定比?较详?细的?要求?，如?“文?明”?就是?言行?举止?要得?体，?与人?交往?有礼?貌；?“守?纪”?就是?课前?准备?好，?上课?不挨?批，?集体?活动?守纪?律就?可以?得到?；而?“好?学”?是每?个学?生都?有自?己设?计的?积分?表，?把自?己在?平时?学习?和测?试中?得到?的成?绩记?上，?让孩?子们?互相?观摩?，暗?暗竞?争，?激发?了他?们学?习的?积极?性，?获得?了较?好的?效果?；“?勤劳?”，?主要?指在?卫生?值日?，公?益活?动和?社会?理论?中能?不怕?苦，?不怕?累，?能很?好地?完成?任务?，起?典范?作用?；“?特长?”，?是指?同学?们根?据自?己的?兴趣?爱好?，成?立活
