冀教三年级品德与社会下册教案

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1、冀教三年级品德与社会下册教案冀教版三年级品德与社会下册教案 第一单元 第一课为校园画张像 教材简析本课教材是三年级下册第一单元“让校园更美丽”的第一课，本课活动围绕为校园画张像，从学校的环境、学校的布局几个方面展开。本课以学校为背景，让学生在实际的生活当中、自己亲生体验当中，感受学校环境的优美，学校设施给学习带来的便利。通过每个学生的观察、动手操作、讨论交流，在活动中获得正切的感受，提高学生解决问题及分工合作的能力。 学情分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识，学生通过学习和锻炼，已经具有观察、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法，学生虽然在以前的学习中有

2、过多次合作学习的机会，但是对于三年级的学生，他们分工合作的意识识还比较欠缺，教师在学生自主活动的基础上要认真观察，有针对性地给予指导。在活动中鼓励学生积极参与，提高学生的分工合作能力以及培养学生的探索精神。 教学目标 态度目标：培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。 能力目标：培养学生观察、动手、合作的能力。 知识目标：小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。 教学重点小组分工合作画学校的景观图并能正确的组合。 教学难点培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。 教学准备1.学生准备：学生以小组的形式共同搜集整理有关校园事物的照片。 2.老师准备：了解学生搜集资料的情希望小学黎明的

3、来信美妙的音乐贫困山区校园实录 教学过程教学环节 设计意图谈话导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师给你们带来了一个惊喜，猜猜看，给你们点提示，还记的开学初在献爱心活动认识的一位小朋友吗？自从献爱心活动以后，我们班的同学一直和黎明同学保持联系学生的实际出发，在愉悦的氛围里，创设情景，引入新 2、书信联系呢？瞧，今天，黎明同学给们来信了，(出示信)想知道他说了些什么吗？现在就让我们随着美妙的音乐一起来听听吧。. 3、听了黎明的来信怎样才能让黎明看到我们美丽的校园呢？你有什么好办法吗？ 展示照片，体验校园之美从大家总结的方法来看，为校园画张像是最简便易行的办法了，为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮

4、，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的照片，你们是否能将你收集到的照片与大家一起分享呢？在收集照片的过程当中你发现学校有什么特点？哪些地方给你留下的印象最深刻呢？在这样设施比较齐全的现代化教学环境里学习你有怎样的感受呢？ 1、以小组为单位，展示介绍照片。 2、小组交流讨论，整理小组意见，小组派代表汇报。 3、谈感受。4.教师总结。 神奇小画将，描绘校园 在这样漂亮的校园里学习知识和本领是多么幸福的事呀，同学们现在就请同学们拿起手中的画笔把你喜欢的校园事物用画笔描绘下来吧。 1.小组交流分工合作画图并进行组合。 2.展示作品，参加评比。 3.学生互评。评价内容包括

5、：画得如何？是否正确组合了校园景观图？是不是每个同学都参与了活动？小组之间合作是否团结？等等。 4.做出修改意见。 5.评出获胜组，及时奖励。 6.教师总结。 联系生活，情感升华 其实在现实生活当中还有很多同学的生活和学习环境非常艰苦，他们的学习环境究竟什么样呢？那就请同学们和老师一起去看看。 1、观看贫困山区校园实景 2、看了刚才的录像，你发现山区的校园与我们的校园相比有什么不同呢？在今后学习生活当中有什么想法呢？谈你的感受？课，激发学生主动参与的意识，巧妙自然的导入新课。学生课前已经收集了很多资料，以小组为单位梳理、概括资料，目的一是培养学生团结协作总结概括能力，二是让学生亲身感受学校的美

6、丽，为学生们能正确画好组合校园景观图做铺垫，回忆体验学校各种设施对学习的帮助，加强对他们的主人翁意识和责任感以学校为素材，利用他们已有的生活经验，充分调动学生的积极，体现了学生学习的主题性，由表及里，指导了学生画好学校实景图后，如何拼成一幅学校的全景图，如何与学生团结合作，让学生自己在发现问题的过程当中，主动思考寻求解决问题的方法，达到正确组合学校景观图的目的。通过观看山区校园实景录像， 3、学生各自发表意见。 4、教师总结。同学们听了同学们的心声，能看出大家非常有决心和爱心，都愿意珍惜现在的学习环境，那就让我们从现在开始，好好学习，将来有了本领，为那些需要帮助的人尽自己的一份力量。同学们，那

7、就让我们一起，帮助黎明和他的同学实现他们的愿望吧！课后请同学们将画好的画寄给他们吧。让他们一起来分享我们的快乐，好吗？老师真心的祝福你友谊长久，在学习和生后上都能百尺竿头，更近一步。 第二课、学画平面图 教学设计：思路本课内容是本单元教学重点所在本教学设计充分考虑了小学生的接受程度,打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论和做游戏中,将知识传授给学生.首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何看平面图这一问题,进而导入 本课重点学会辨方向，再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用,并通过留作业的方式,将两堂课中的空填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己

8、的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接来的授课打下了良好的基础. 教学目标 (一)知识目标 1.认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法. 2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图. (二)能力目标 1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力. 2.培养良好的读图,用图的方法和习惯,训学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识. (三)情感态度与价值观 1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境. 2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中

9、离不开辨别方向的知识. 3.培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来 . 教学重难点 (一)教学重点 1.设计图例并画平面图. 2.懂得爱护校园环境 .(二)教学难点 1.认清方向. 2.学会辨方向的方法. 教学方法探究式学习方法,做游戏法,活动法等等. 教学媒体尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等. 课时安排 3课时. 教学结构与过程 (课堂导入) 检查作业导入法. 师：上节课给同学们留的什么作业啊 生：搜集平面图. 师: 很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了. 生: (互换并检查) 师: 我们请几位同学上来给大家展

10、示并讲解. 375 生:(展示并讲解) 师:借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样看平面图呢比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢 生:(各自发表意见) 师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方.(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来) (讲授新课) 师:那什么是方向呢我们一般都用什么词表示方向呢 生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北.) 师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让

11、学生先自己思考,增加自我体验感) 生:(讨论) 师:(总结,把方向填在黑板上) 师:我们可以把这幅图总结为:上( )下( )左( )右( ).(引导学生自己总结) 生:上北下南,左西右东. 师：这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆) 生：(朗读并记忆) 师：除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方. 生：(讨论) 师：(总结,把方向填在黑板上) 现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢 (教师要根据学生的讲述适时点拨,让学

12、生了解辨别方向在不同领域的重要性) 生：(讲述故事) 师：通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性.那么,同学们都知道怎样辨别方向吗 生：(讨论) 师:总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置山坡上植物的方向手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法.为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识.最后,教师应介绍下节课的内容做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备. (课堂导入) 师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了. (讲授新课) (将学生分组,注意每

13、组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行.每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性.活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉.) 生:(做游戏) 师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的.(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判, .教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法) 生:(讲解并学习) 师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法.那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7

14、页的问题.(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置.) 生:(看图分析并作答) 师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢 生:确定绘画步骤 第三课我们学习的场所 教学目的：1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线 图为工具与人交往的能力。 2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。 教学重难点：能画简单的路线图。 教学课时：2课时。 教学过程： 1校园“探秘”“将学生分成若干个小组，

15、两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。“活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备 在学校中画路线图画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。 画画上学的路线图我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。 同学们商量一下画路线图要注意什么？学生讨论，汇报结