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1、只有一个地球年级六年级学科语文课题只有一个地球课时2备课人孙永新学校永济市电机小学教材分析本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注
2、意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。学情分析这是本册中学生学习的第一篇说明文，因此要引导学生理解说明文的特点，明确说明文语言的准确性，还要引导学生多读。引起学生保护环境的意识。教学目标1有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。教学重难点重点 让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。难点 通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学准备
3、1、 重点词句、段落的文字课件2、 美丽地球动画课件3、人类破坏地球图片教学过程教学流程1导入新课2初读课文，整体感知3读通课文，学习字词4拜访古桥，朗读体验5抄写生字词语1听写词语，复习引入2读文感悟，体验情感3学习首尾，体会写法 4课外延伸，强化体验第一课时（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样
4、一位朋友？（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？ 师随机纠正，重点点拨。（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受。 结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。（5）体会写法。作者用拟人
5、化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。第二课时（1）听写词语。清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 津津乐道 精致 蕴含 奥秘 别有深意 侠客（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。（1）默读课文第47自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ （3）交流感受，随机教学。第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。读一读，体会作者当时人树相融的感受。 感受幻境，体会写法。 第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。 朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。 体会写法：
6、排比的句式、拟人的手法。 第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。 从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。 第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？ 作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。（2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。 这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。背诵积累，提升感悟 选自己喜欢的句子或段落背下来。作业设计、做一件保护环境的小事。、画一张环保宣传画。板书设计 只有一个地球 (母亲)无私奉献 精心保护人类 (孩子)保护环境 发展科技课后反思
