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1、培育学生动手能力，做自己能做的事情小溪塔三中”绿水行动”案例案例背景：1中国教育改革和发展纲要提出：“增强劳动观点和 劳动技术的教育，是实现学校培育目标的重要途径和内容， 各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，慢慢做到制度 化、系列化。社会各方面都要踊跃为学校进行劳动教育提供 场所和条件。”教育部 2021 年工作要点中指出：“推动中小 学文明校园创建活动，增强中小学劳动教育。”教育部、共 青团中央、全国少工委关于增强中小学劳动教育的意见： “开展校内劳动。要在学校日常运行中渗透劳动教育，踊跃 组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。组 织校外劳动。要将校外劳动纳入学校的教育工作计
2、划，小学、 初中、高中每一个学段都要安排一按时间的农业生产、工业 体验、商业和服务业实习等劳动实践。鼓励家务劳动，教育 学生自己事情自己做，家里事情帮着做，宏扬优良家风，参 与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。”二、目前，随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条 件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动 和锻炼独立生活能力的机缘相对减少；而学生大多数是独生 子女，父母对孩子过度溺爱，视为掌上明珠，家中“宝贝”， 乃至片面地以为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，致使很多 学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，养成了 懒惰的习惯。还有的家长“望子成龙”心切，重智育轻忽劳 动教育，只要求孩
3、子念好书、学习成绩好，而以为孩子参加 劳动是浪费时间，凡事不让孩子动手，一手包办，结果孩子 的身体得不到锻炼，智力也发展的不够好。3、通过前期观察，许多学生在校做清洁值日不会扫地， 不会擦窗户，课桌内凌乱脏差，许多自己能做的事不会做。 于是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环捍卫 士，打造绿色校园”的文明环保志愿者活动（简称为“绿水 行动”），让学生学会大体的劳动技术，增加实践知识，培育 学生的劳动意识。采取的办法：一、学校通过班会课、团队活动、“国旗下发言”教育 学生树立劳动光荣的思想，劳动是人类区别于其它动物的本 质特征，劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，教育 学生珍惜劳动果
4、实，知道天天吃的粮食、住的衡宇、穿的衣 服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，“谁知盘 中餐，粒粒皆辛苦”，使学生确立劳动光荣的思想。2、通过集体劳动激发学生的劳动兴趣。学生其实对大人 的劳动很感兴趣，教师要擅长对他们进行劳动的启发教育。 我校在3月 11 日和4 月8日的两次“绿水行动”中，班主 任引导学生观察校园保洁员怎么打扫楼梯（从上向下扫）、打 扫不掉的脏斑怎么办（用拖把拖，用抹布擦）、打扫的顺序（先 用扫帚，再用拖把）；擦窗户的工具（用稍湿润的抹布）、擦 的方式（从中间向周围展开）；哪些是杂草，哪些是种植的绿 化物应保留？然后班主任将学生分组，把清洁区域和除草范 围划片包干，
5、组长示范，其他同窗学习仿照，并提出好的建 议。最终全校对每次的清洁大扫除和除草活动进行评比，对 劳动中取得的成绩及时给予肯定和表扬。某班的劳动结果即 便不令人满意，也不随意否定，要求班主任善意地帮忙学生 分析不足的原因，和他们一路完成劳动任务，帮忙他们取得 劳动成功的快乐，提升学生的劳动兴趣，保护好学生方才燃 气的劳动热情。每次劳动时间不宜太长，并注意劳动强度，不然，学生 会把劳动看做是一种负担，从而失去劳动兴趣，产生消极影 响。例如每次全校大扫除控制在半小时内，天天的班级清洁 值日以早读前、午休前、下学后 10 分钟零散时间为佳。两 次“绿水行动”安排在大课间时间，前后不超过 20 分钟，
6、提倡高效，速战速决，学生踊跃性很高。3、和家庭一路培育学生的劳动自觉性。学生劳动自觉性 的形成，很大程度上受家长的影响，若是父母勤劳，辛辛苦 苦地干活，必然促使孩子们自觉地帮忙父母分担一些劳动的 任务。学校教育孩子要体贴父母，做一些力所能及的家务。 通过家长会或家校联育本，要求家长让孩子学会料理自己的 生活，养成参加力所能及的自我服务劳动的习惯，自己的事 情自己做。并要求家长增强对孩子完成任务的检查，养成劳 动的自觉性。例如每一个学生做好个人卫生，勤洗澡洗头， 勤剪指甲，勤换衣服，仪容仪表整洁，穿着符合规范；养成 良好卫生习惯，不乱丢垃圾，果皮纸屑等垃圾自觉入桶（筒）。 学生在父母的引导率领下
7、，慢慢养成劳动意识。取得的效果：通过一番劳动教育，我校学生的劳动意识不断增强，一 半以上的同窗养成了爱劳动的习惯，学校植物园、花坛、教 学楼、实验楼及周边空地的保洁完全由同窗们担任，天天三 遍的日常保洁，落实到位。两次“绿水行动”不仅让学校里 的“人字坪”、植物园、花坛的杂草被清除干净，为学校节 约了保洁费用，更增加了学生的劳动技术，激发了他们对义 务劳动的热爱。此刻学校团委统计环保志愿者时，学生都踊 跃报名。许多学生此刻在家里除干好自己的内务外，还能帮 家长分担一部份家务，比如扫地、刷碗，洗少量衣物等。 活动反思：此后，我校还要适时地率领学生参加一些校外的公益劳 动，和周围的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳 动实践相结合。不仅培育学生酷爱劳动的品质，更要培育他 们乐于助人和奉献爱心的良好品质。通过家校一路尽力，我校学生的劳动习惯不仅已经养成，学生的情操也在劳动中取得陶冶，学生的身体素质在劳动中 取得提高，学生的学习成绩也会取得提升。一句话，劳动教育会对学生的一生产生踊跃深远的影响。
