中班磁铁科学教案6篇

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1、中班磁铁科学教案6篇中班磁铁科学教案篇1 活动目标 1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。 2、学会记录自己实验的结果。 3、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。 4、能大胆的交流自己的发现。 5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 6、乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 活动重点：幼儿能大胆动手实验，发现问题，解决问题。 活动难点：学会记录自己实验的结果，感知磁铁吸铁的现象。 活动准备 1、篮子里有铁钉、棉花、积木、硬币、塑料玩具、气球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁铁单独放。 2、实物卡片若干，实验记录单。 活动过程 一、设疑引入 1、师：“孩儿们，

2、老师今天给你们带来一个新的朋友小猫欢欢，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？” 2、学生讨论、思考。（原来欢欢身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁） 3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！” 二、提出假设，猜测结果。 1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。 2、认识桌面上的材料。 3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？ 4、幼儿猜测结果，并说明原因。 三、动手实验，验证结果。 1、幼儿动手实验，验证假设。 提问： （1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。（2）你发现了什么？ （3）哪些东西吸

3、起来了？哪些东西没吸起来？并在记录单上记录下来。 2、教师引导学生验证 （1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。 （2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。（磁铁能吸铁） 四、扩展认识经验。 1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？ 2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。 3、游戏：考考你。 （1）一天，奶奶正在订扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。 （2）妈妈想去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。 教学反思 本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，同时启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动起来，几乎

4、所有小朋友都不知道是什么东西，只有陈阳帆小朋友大声的说下面有磁铁，引导孩子们说说磁铁还能吸什么，孩子们大胆猜测，并且在幼儿在事先发的记录单上记录你猜测的答案，在指导孩子时，我发再很多孩子把积木、钥匙、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不可以被磁铁吸起来，经过实验后孩子们才发现积木、花布原来不可以被磁铁吸起来，而硬币是可以被磁铁吸起来的。本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可能被磁铁吸起来，什么东西不可以，尝试了先猜测，再记录和边实验边记录的方法，大部分孩子学会了记录，但还是有个别小朋友一点都不什么怎么样记录。因此，在以后的

5、活动中，多引导孩子学会记录自己实验的结果。 中班磁铁科学教案篇2 教学目标： 1.学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。 3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 教具准备：各种各样的磁铁ppt 玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的kt板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。 学具准备： 1.条形磁铁，人手各1块。 2.动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小

6、剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。 3.探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。 4.探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。 5.玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的kt板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。 教学过程： 一、认识磁铁不拘一格的外形 1.教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗? 幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。 师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦!小朋友们想不

7、想和它们见见面呢? 出示ppt展示各种各样的磁铁。 二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性” 1.师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以( )。 2.引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢? (1)幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。 (2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。 (3)引导幼儿找规律。 说说用磁铁吸住了什么物体。 投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方? (4)教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。 (教师出示ppt,幼儿

8、打开记录表) 引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“”。 引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。 (5)指名幼儿汇报验证的结果。 三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。 1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢? 2.教师先介绍磁铁的两极：南极s，北极n，并引导幼儿强化这个知识点。 两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。 第一步：n极碰n极怎样?教师引导幼儿交流结果。 第二步：s极碰s极怎样?教师引导幼儿交流结果。 第三步：n极碰s极怎样?教师引导幼儿交流结果。 3.教师和幼儿一起小结：磁铁有(两极)，

9、(南极)和(北极)，相同的极会(互相推开)，不同的极会(互相吸引)。 四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。 师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。 教师演示玩赛车游戏。 取出用kt板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在kt板下沿着跑道向前移动。 幼儿分组玩赛车游戏。 幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。 师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动? 幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁

10、铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。 五、师幼共同总结磁铁的特性。 师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢?(引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西)师：后来又发现了一个秘密。(引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。)师：在玩赛车时我们还发现了什么?(引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。)师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏! 教学反思： 本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼

11、儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。 中班磁铁科学教案篇3 活动目标： 1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性； 2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。 活动准备：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套） 活动过程： （一）导入活动： 1、师：今天，老

12、师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。 2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁） 3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。 4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？ 5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测） （二）操作探索 1、吸各种制品 师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪

13、些东西？” 幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。 提问：磁铁吸住了哪些东西？ 小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针 2、归类 师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？ 请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。 （三）讨论活动 1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？ 2、被吸住的东西是什么做的？ 3、小结：铁制品能被磁铁吸住。 （四）磁铁游戏 1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？” 2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。 （五）延伸活动 1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。 2、在生活中引导幼儿寻找铁制品。 中班磁铁科学教案篇4 活动目标： 在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。 活动准备： 已有知识的准备。 物质准备： 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。 情景准备： 小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。 活动过程： 1、游戏引入 教师出示各式各样的磁铁。