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1、翻转课堂模式在高校英语教学中的应用研究摘要：高校英语教学在传统英语教学模式中的发展难以符合时代的新要求，通过新模式的应用来改善英语教学的现状是当下的变化趋势。翻转课堂教学利用信息技术使教学模式得到了极大的改变，从而加强学生的自主学习能力，提升教学效果，能够促进学生的英语应用能力发展。本文通过对翻转课堂在高校英语教学中的应用迤行分析，提出相关的策略作为参考。关键词：高校英语；翻转课堂教学；应用伴随着对外开放的快速发展，跨国际交流更加的频繁，这对外语专业人才的要求也有了提升，加强英语教育对培养英语人才有着重要的作用。由于传统的英语教学模式对学生的思维发展产生了约束，无法提升学生的实际英语应用能力，
2、因此应采用新型英语教学模式“翻转课堂”来改善这种现状，提高学生的英语学习主动性，促进学生的英语水平提高C一、翻转课堂在高校英语应用中存在的问题（一）教学主体颠倒翻转课堂的实际应用中，由于学生在传统模式中形成了习惯，对教师教授知识的这种方式产生了依赖，而不习惯去独立完成知识内容的学习，缺少独立思考的学习过程，导致学生在翻转课堂的应用中没有改变原有的观念和习惯，使翻转课堂的实际效果有所下降。翻转课堂中学生作为主体进行独立的思考和学习，而当遇到问题的时候，学生的学习压力会扩大。另一方面，在学习中学生的自制力没有达到较高的水平，难以自觉的学习，使用网络学习的过程中易受到其他事物的干扰，因此不能达到自主
3、独立学习的程度。（二）教师能力不足教师在翻转课堂的应用中有着重要的作用，通过引导学生进行学习，在教学中准备相关的学习资料与教学资源，使学生能够结合资料进行更加有效的学习。教师在选择相关学习资源的时候，应根据教学内容的特点以及目标进行分析，同时教师应该提高自身的英语水平，加强教学设计能力，有效的引导学生解决问题。从实际情况来看，教师的教学任务重，在准备课程的前提下，需对教学内容进行深入研究学习，导致教师的工作时间紧，任务多。翻转课堂对教师的技术水平也有着一定的要求，而教师缺乏这种能力，影响了教学的进行。（三）教学工具匮乏翻转课堂应用中，以学生的学习和教师的教学为主要部分，采用这种方式使课程的教学
4、缺少了灵活性，学生需要在课前对这节课的内容进行预习，由于课程内容繁多，学生没有充足的时间对学习过的知识进行复习。止匕外，在教学中使用的教学辅助工具缺乏信息化,导致翻转课堂的应用难以进行，比如：云系统以及网络计算平台等，影响了教师在教学中与学生的互动，进而对教学效果产生了阻碍作用。二、翻转课堂在高校英语应用中的改善策略（一）提高学生积极性教师在教学中应鼓励学生进行学习，将教学内容结合现代新鲜事物进行展示，使学生的兴趣得到提高，使用多媒体设备播放教学课件，并且根据学生的发展特点选择恰当的内容进行编辑。为了使学生的学习积极性提升，利用网络新闻热点来进行英语教学，在其中选择合理的新闻热点加入到学习资源
5、中，使学生能够自由获取。例如：教师在励志类英语课文教学的过程中，可以采用名人传记或者励志短文作为引导的途径，使学生在其中选择自己喜欢的名言，并且牢记这些词句。通过名言的学习锻炼学生的应用能力，在学习写作的过程中，将学到的句子灵活运用在其中，从而加深学生的记忆，通过这种方式可以使学生的兴趣增强，同时加强学生的知识积累。（二）加强教师教学能力教师需要对翻转课堂进行不断的完善，通过加强自身素质能力来提高教学效果，利用网络搜索相关的教学讲座或培训课程，结合学生的学习特点和现状，设计有效的教学方式，对教学习题等进行亲自检验的方式来判断其实用性，在资料的选择上需要考虑准确性，保证教学资料中没有语法错误，还
6、应该考虑到不同文化背景的特点。另外，在教学中应根据不同难度的内容进行合理的安排，控制好教学课程的难易度，选择的教学素材需要具有完整性和标准性，避免过于复杂。（三）提升课程生动性翻转课堂教学可以通过加入乐趣性内容的方式来进行，结合动态图标或英语音乐等资源的使用，例如：使用Flash软件制作动态的教学界面图标和加载项，加强视觉上的体验，同时添加一些学生感兴趣的英语音乐，使学生的积极性提高，能够吸引学生的注意力。教师需要在翻转课堂的教学学习完成后定期对学生进行考核检查，关注学生的学习情况和成果，对学生进行表扬和鼓励，适当的调整内容的难易度，带动学生的学习主动性，使学生在学习中更加的积极。学校可以定期
7、开展实践类型活动，使教学的观念得到改变，培养学生的自主学习能力，以竞赛等活动来培养学生的自主学习习惯，设置不同活动知识内容，例如：开展哈姆雷特作品话剧表演活动，使学生对内容中的词句进行自主记忆，教师帮助学生解决疑惑和问题，引导学生加强对作品的理解，之后通过学生的练习来进行角色对话，促进学生的自主学习。在课程的教学中，教师可以拓展教学内容，选择与课程有较大联系的主题开展提问环节，使学生在问题中学会独立思考，使教学课程更加具有科学性，例如：在学习环境保护的课程内容后，针对环保行为包括哪些的问题对学生进行提问，使学生通过思考、组织语言的方式来进行回答，锻炼学生的自主学习能力。三、结语随着教育改革的进行，高校英语教学有了新的要求，在教学中提高学生的自主学习能力，加强学生的英语实际应用能力，对学生的英语全面发展有着重要的作用。通过翻转课堂教学模式的加入，使英语教学得到改善，提高教学的效果，从而使英语教学拜托传统教学形式，发挥出更好的作用。参考文献：1 缪丽.高校英语教学中应用翻转课堂教学模式探讨J.四川省干部函授学院学报，2018（04）：95-97.2 邵莘.高校英语教学中翻转课堂教学模式的应用研究J.课程教育研究，201845）：119.3 卢静.高校英语教学中翻转课堂教学模式的研究J.泰州职业技术学院学报，2018，18（04）：18-20.感谢您的阅读，祝您生活愉快。
