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4、求写字词句。(28%)1. 看拼音写词语。（10%） kn ki j n hn xn b do 郑成功 警告 者 shn s yu un qun sh谭千秋 时 大爱 b to xin yn h xin wn天 河 牛郎织女2选择题，用“”画出正确答案。（6%）（1）选择正确的读音。 钥（yu yo）匙 沼（zho zho）泽 刁难（nn nn）（2）选择正确的字义。漂泊不定 （固定 平静 约定）负荆请罪（求 邀 敬辞）（3）选择正确的词语。这家超市（临近 邻近）菜场，商品（色色俱全 琳琅满目）。（4）下列带点词语意思相同的一组是（ ）。 外婆的心脏不太好。 北京是祖国的心脏。 这个角色我可以
5、替代他来演。 今天奶奶代替爸爸去开家长会。 这个地道很深。 她能说一口地道的北京话。 3下面横线上该填什么风呢？请写出。（4%） 细雨 骤雨 知劲草 送爽 4. 在下列句子中填上合适的词句。（8%）（1）夏洛蒂三姐妹 地写作着，很快她们就 ，震动了世界文坛。（2）好曲不厌百回唱， 。初读好书，如 ；重读好书，如 。（3）夕阳西下，蒙汉人民在依依不舍地话别，这真是“蒙汉情深何忍别， ！”（4）巴金说：“生命的意义在于奉献而不在于享受。”如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一丛鲜花，就吐露一片芬芳；如果你是 ，就 。二、根据课文内容填空。（9%）1这种境界既 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低
6、吟一首奇丽的小诗。2学问来自于学，也来自于问，“学”与“问”是 的。有学问，离不开多读书，正如古诗所说：“问渠哪得清如许， 。”但是不能只读书，还要多实践，就像陆游告诉儿子的：“ ， ”。 3命运给予它的几乎是 ，它却在 成就了一片绿阴。这句话给你的启发是 三、阅读短文，回答问题。短文1（12分）姥姥的剪纸（片段）我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手
7、指缝里偷着往外看了！”“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”1我是怎样刁难姥姥的？（3分） 2对“刁难、耍赖”这两个词语理解最正确的是（ ）。（3分）（1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。（2）说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。（3）说明了我的淘气、可爱，也看出姥姥对我的疼爱，表达了我和姥姥亲密无间，感情深厚。3用“ ”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸： （3分）4“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？（3分） 短文2（28分） 儿子的鱼一对父子一声不响地在河边钓鱼。儿子12岁左右，穿着
8、防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 “他钓到了一条王鲑（u），个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行拉锯战。强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。父亲早把自己的钓竿放在一旁，一言不发，站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次男孩试着收线，但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了孩子开始支持不住了。他使出最后的力
9、气用发抖的双臂奋力抓紧钓竿。冰冷的河水就要漫过防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿却不停地左右扭动。突然，孩子不见了。一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗连忙抓起渔网向男孩走去。“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头。河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧追着鲑鱼钻入了灌木丛。男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保
10、罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着身体的平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，再往回走几步，终于缓慢但安全地回到岸边。父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，再弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗出于好奇，问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 1概括故事的主要内容。（5分） 2.根据意思从文中找出相应的词语写上（3分）（1）形容非常容易（ ） （2）来得不容易（ ）3 小男孩自己能成功钓到王鲑的原因是：（6分）（1） ；（2） 4用“ ”画出文中对父亲的几处描写，再联系文章内容，想一想“父亲”是怎样的一个人？（6分） 5. 男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。从这句话能读出 男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 这句话饱含了父亲对儿子的 的情感，在文章结尾起到了 的作用。（6分） 6联系自己的生活实际，谈谈这
