《大班语言教案设计：秋天的水果.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案设计：秋天的水果.doc（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言教案设计：秋天的水果大班语言教案设计：秋天的水果。一、活动目的1教幼儿通过水果的形状、颜色、用处等概括水果的特征，开展幼儿观察想像和思维才能。2教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的才能。3要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，开展口语表达才能。二、活动准备(一)物质准备秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。(二)知识经历准备 幼儿已猜过一定量的谜语。1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。2通过实物观察和图片、软件的介绍，让幼儿理解各种水果的生长情况及相关知识。三、活动过程1猜谜语，激发幼儿的求知欲： “一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋
2、友，这是什么呀？(葡萄)对了！ (老师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品味了许多秋季的水果，今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗？2以葡萄为例，帮助幼儿分析p 编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。3教幼儿编谜语“香蕉”出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用处编谜语。帮助幼儿编出谜面；让幼儿创编。4幼儿分组编谜语：每幼儿拿一张水果卡编谜语。各组选一名幼儿讲述谜语。四、各领域浸透科学：让幼儿理解各种水果的形状、颜色、用处等特性。语言：学惯用语言对水果的特性进展描绘。社会：教育幼儿与别人分享食物。安康：教育幼儿注意食物卫生
3、。 五、生活中浸透在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言才能和创新才能。六、环境中浸透为幼儿提供一个有利于他们观察、考虑、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。七、家庭中浸透建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。八、活动评价。小班语言教案设计水果歌活动目的：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜
4、等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色。2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。活动过程一、开场局部律动秋天来了二、根本局部一导入1、今天呀，老师带来了几位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。2、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片没涂颜色的一面，并引导幼儿说出是什么水果。3、仔细看看，它们有颜色吗？没有4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将图片翻过来，即红红的苹果。5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？
5、启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。如今我们给葡萄编。谁来编第一句？请一才能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、老
6、师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。三芝麻开门闯关游戏请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进展问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问：什么水果红红的？拿苹果图片的幼儿那么举起图片说：苹果苹果红红的。然后门翻开。三、完毕局部鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。幼儿园大班语言教案设计：秋天的雨课题生成：一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说
7、：“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因此他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗秋天的雨。活动目的：1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。活动准备：自制多媒体课件。活动过程：1、导人课题，猜谜“雨”。千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进展)2、欣
8、赏散文诗秋天的雨。老师：秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗秋天的雨，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?(1)完好欣赏秋天的雨。幼儿观看课件)第一幅画面：(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的开场，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边翻开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。第二幅画面：(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面：(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯
9、、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。第四幅画面：(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。第五幅画面：(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至完毕。幼儿欣赏一遍，完好地感受整首散文诗。幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)(2)幼儿再次欣赏一遍。下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下
10、来。3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。幼儿完好欣赏散文诗。学习运用散文诗中的句子来讲述。(3)同时结合画面分段欣赏：第一段：为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温顺)丰富词汇：温顺。第二段：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)丰富词汇：五彩缤纷。第三段：雨本身有没有气味?为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?(4)再次完好欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美
11、的句来表达)。你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?散文诗里是怎么写秋天的美?秋天的人们为什么这么快乐，你是从那几句话里感受到的?4、初步理解散文的拟人化写法。提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好似人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地翻开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙
12、子。秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子小朋友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌课题评价：一、效果分析p 兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门渐渐翻开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地进步了幼儿的学习积极性、主动性、
13、创造性。在欣赏过程中，灵敏采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了一定的理解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完好的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。当看到第五幅动态画面中，小朋友快乐地唱着
14、歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。二、专家点评秋天的雨是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗读，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精华，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件；变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双
15、向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分进步了幼儿学习的主动性、积极性。运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物的详细形象和表象进展思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。三、反思与讨论现代教育技术的应用，要符合“低本钱、高效益”的原那么。用这一原那么，谈谈对课件利用的看法。大班语言教案设计：白云枕头设计意图：大班幼儿随着年龄的增长，交往范围也在不断的扩大，孩子们渐渐有了自己的朋友。但是，由于如今的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家说什么就是什么，要什么就有什么，团结友爱、互相帮助，对于他们来说是说到容易做到难。尤其是，当朋友之间发生了不愉快的事，往往不能及时的解决好。所以我设计了本节活动，目的在于通过新颖的图书、有趣的动画，让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容，教育孩子们同伴之间要珍惜友谊、团结互助。在开展幼儿的社会情感的同时，让幼儿懂得：即
