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1、自信心”团体辅导策划书主题： 自卑与超越团体目标： 本活动希望帮助在大学校园中感到迷茫的学生认识自我，通过为组 员营造一个真诚、 尊重和温暖的小组气氛， 引导他们回顾过去的经历， 思考自己 的性格、价值观、优缺点、人际关系和人生目标等内容，引导和小组其他成员的 沟通、探讨，使组员认识自己、了解自己、自我接纳，增强自我尊重和自信，不 但深入地了解自己的个性， 而且学会欣赏自己的长处， 勇敢面对自己的短处。 帮 助组员澄清自己的价值观， 增强自我方向感和自己解决问题并抉择的能力， 在探 索自身的同时思考自己的生涯规划。 同时还希望组员在团体中培养一份归属感和 被接纳的感觉，在体验与他人亲密交流、彼
2、此信任的同时，学会关心、倾听和体 察他人，提高自己与人交往的能力。 终极目标：自我认识、改进自我，协助当事人发展成为一个自我实现的人。 过程目标：个人探索，了解自己，接纳自己。理论依据：、阿德勒的理论阿德勒认为人天生就有一种自卑感 , 这种自卑感促使个人不断地追求优越。 他认为自卑情结的发现是个体心理学的重大贡献。对抗自卑感的主要方法就是 “补偿”，即力图补偿自己的不足，克服缺陷以求达到优越的目标。由于补偿方 法的不同，儿童形成了“生活方式”，即在生活中不断加以总结、归纳和概括， 逐渐固定下来， 形成一套特殊达到行为方式， 以此作为对付环境的基础。 在阿德 勒看来，各种心理疾病或障碍都是“生活
3、的失败”，是由于错误的生活风格导致 的。而错误的生活之所以产生， 是由于个人专注于夸大了的个人优越感并缺乏足 够的“社会兴趣”。如果一个人缺乏对社会的兴趣和与他人的合作精神，而自己 的生活目标又遇到困难不能达到，人的心理就不平衡。二、埃里克森的理论埃里克森认为， 青年期主要面临的问题和困惑是自我同一性， 同一性混乱具 体表现为自我认识不全面、不客观，自我目标不明确，自我与环境适应不良，由 此导致了自我认识偏差、 自卑、人际关系不良、 生涯规划不明等一系列迷失性问 题。因此这一阶段的主要发展任务就是要建立同一性和亲密关系， 即帮助青年人 认识自我、了解自我，思考自身角色和责任，以及自己与周围环境
4、的关系，确认 自己的正确位置和发展方向。三、马斯洛的理论尊重的需要可分为自尊、 他尊和权力欲三类， 包括自我尊重、 自我评价以及 尊重别人。与自尊有关的，如自尊心、自信心，对独立、知识、成就、能力的需 要等。尊重的需要也可以如此划分：渴望实力、成就、适应性和面向世界的自 信心、以及渴望独立与自由；渴望名誉与声望。声望为来自别人的尊重、受人 赏识、注意或欣赏。满足自我尊重的需要导致自信、价值与能力体验、力量及适 应性增强等多方面的感觉， 而阻挠这些需要将产生自卑感、 虚弱感和无能感。 基 于这种需要，愿意把工作做得更好，希望受到别人重视，借以自我炫耀，指望有 成长的机会、有出头的可能。显然，尊重
5、的需要很少能够得到完全的满足，但基 本上的满足就可产生推动力。这种需要一旦成为推动力，就将会令人具有持久的 干劲。自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相 称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的 需要。有自我实现需要的人，似乎在竭尽所能，使自己趋于完美。自我实现意味 着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。成就感与成长欲不 同，成就感追求一定的理想，往往废寝忘食地工作，把工作当是一种创作活动， 希望为人们解决重大课题，从而完全实现自己的抱负。团体性质：封闭性、同质、发展性团体团体领导人：心理咨询师团体成员：在厂职员8人活动
6、时间：每周日14： 3016 : 30共五次活动活动地点：肯发培训室团体活动设计方案：单元单元目标活动流程及内容1小组成员相互认识并初步了 解2组员对基本情况更了解3.培养和谐的团体氛围4建立团体规范简述团辅以及对领导者做一定 的介绍棒打薄情郎以及滚雪球同舟共济签定契约二二二1. 建立团体成员彼此之间及 对团队的信任感2. 增强团体凝聚力3 了解并协助成员解决各自的 一部分困惑.自我激励 解开千千结 热座1. 增强团体成员的自信心2. 促进成员从深度和广度上 认识自我3. 帮助成员澄清自己的价值 观并接纳自己自我激励 自信心训练 布置家庭作业四1. 帮助成员从不同的角度看 待冋题2. 帮助成员
7、悦纳自我3. 增强成员自我方向感4. 发掘一些深层次的问题,并 做相应处理自我激励 分享家庭作业 信任之旅 天生我才五1. 在自我认可的基础之上增 强自信2. 帮助成员适当展望未来3总结团体自我激励戴高帽毕业歌大比武 填写自我评定量表第一单元活动内容时间一简单介 绍领导者对此次团辅做简单介绍10分钟二练习一名称：滚雪球以及棒打薄情郎目的：活跃团体氛围，让成员在短时间内尽可能地 认识其他每一位成员 材料:用报纸成的一根纸棒操作:1.成员围圈而坐.从其中的任意一个人开始， 每人用一句话介绍自己，这句话中必须包括姓名、家 乡、专业，例如：我是来自XX的XX专业的XX.规则是， 每一个人在介绍自己的时
8、候必须将之前已经做过自 我介绍的人的信息依次全部讲出来，例如:我是坐在 来自XX的XX专业的XX的旁边的、来自XX的XX专 业的XX旁边的， 来自XX的XX专业的XX.如果其中 任何一位成员没有记住其他成员，他将受到来自被 他忘记的人的当头一棒.2.让成员谈感受，领导者总结40分钟三练习二名称:同舟共济目的:建立团体成员间的信任,增强团体凝聚力材料:每组一张报纸操作:1.首先将成员分成两组，每一组4人2. 者要求将报纸铺在地上，代表汪洋中的一条船，现 在需要团体成员4人经过共同想办法同时站在船上， 必须同生死共命运，一个也不能少.3. 将报纸面积减半，继续按照上面的方法进行游戏4. 让每个成员
9、谈感受，领导者总结50分钟四结束会 面签定团辅协议书20分钟结束此次会面五备选练 习万案名称：成长三步曲目的：体验成长的快乐操作:鸡的成长分为鸡蛋、小鸡、大鸡三步。只有和 成员划拳赢了时，才可以从低一级成长为咼一级， 否则退为低一级。直到成长为大鸡才算赢了，可以 坐下来。10分钟第二单元活动内容时间一自我激 励全体成员围圈而坐，由其中一个成员开始， 按照顺时针或逆时针方向每人说一句激励自己 的话5分钟二练习一名称:解开千千结目的：让团体成员了解到努力可以战胜困难，也 能战胜自卑操作：1.领导者让全体成员手拉手站成一个圈2. 让每位成员看清楚自己的左手和右手分别是 谁,确认后再松手3. 让成员随
10、意走动.指导者叫停,成员疋格,位 置不动，伸出右手拉住开始站自己右边的人，伸 出左手拉住开始站在自己右边的人 .这时形成 了一个复杂的结.4. 手拉住不放开，然后通过集体移动将结变成 与开始一样的圈5. 分享感受30分钟三练习二名称：热座目的：通过相互提供意见，协助成员解决个人 面临困惑。准备：每人一个信封，若干纸条（比人数少一 张）。操作：1.给每个成员发几张白纸，一个信封，在信封 上写上自己的名字，然后将自己目前最困扰最 想得到帮助的问题写在纸条上，每张纸条写同 样的问题，并留有足够的回答问题的空间，每 张纸条上写上姓名。2.然后把写好的纸条发给每一位成员，请他们 回答，每位成员拿到他人的
11、问条时，认真思考， 根据自己的经验及体会怀着真诚助人的心情以 自己的方式回答，没有什么对与不对之分，把 自己对某一问题的真实看法写出来，回答者不60分钟用署名，信封放在小组中央地上或桌上。 回答完毕，把每个人都问题装进信封内，每个 成员取回自己的信封一一阅读。3.最后，每人谈自己阅读完他人意见后的感想。 由于得到多人的帮助，丰富了个人有限的经验， 常常使受益者感动不已。四结束会 面结束会面10分钟五备选练 习万案名称：扮时钟目的：活跃气氛准备：三根长短不同的纸棒，一个时钟模型。 操作：1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型， 分别 将时钟的刻度标识出来；2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针
12、， 手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代 表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意 是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；3、 主持人任意说出一个时刻，比如现在是3 小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的 将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误 或指示慢的人受罚4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的 分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。第三单元活动内容时间一自我激励全体成员围圈而坐，由其中一个成员开始， 按照顺时针或逆时针方向每人说一句激励 自己的话10分钟二练习名称：自信心训练目的:增强成员的自信心.操作：1.将成员分成4组,每一组2人2. 让每一组成员从准备好的纸条
13、中抽出一 张,并按照上面的情景即兴表演.3. 表演结束后，领导者对成员的表现进行评 价，对做得不是很好的成员重新表演，直到他 /她达到要求为止80分钟三结束会面布置家庭作业：每天睡前对自己一天的生活 进行回顾，从中发现自己的优点并做记录， 下期会面时带来与其他成员分享。结束会面10分钟四备选练习方名称：目光炯炯案目的:学习自我肯定技巧。操作;1.团体成员两人一组，互相注视对方眼 睛50秒，不可以躲闪，目光注视表示自信 及诚恳。2. 然后注视对方，肯定地做一分钟自我介 绍。接着肯定地表达自己的感受“我对 XX（数学，弹琴绘画等）最有把握”，大声说三遍，注意每一遍的感受，交换角色。3. 领导者组织
14、全体进行分享。第四单元活动内容时间一自我激励全体成员围圈而坐，由其中一个成员开始， 按照顺时针或逆时针方向每人说一句激励 自己的话10分钟二分享家庭作 业让每一位成员将自己记录的优点大声说出 来.10分钟三练习一名称：信任之旅目的：通过助人与受助的体验增加对他人的 信任与接纳，并且帮助认识到“天生我才必 有用”准备：指导者事先要选择好盲行路线，设置 障碍，准备用来蒙眼睛的毛巾。（领导者加 入游戏），并准备分别写有123456的小纸条 六张。操作：1.两人一组，一位做盲人，蒙上眼睛，一位 做瘸子。抽签决定出场顺序。2.1组和2组竞赛，瞎子背起瘸子，站在起 跑线上，领导者发出开始口令。3. 瘸子指
15、挥行走路线，帮助瘸子绕过障碍， 到达终点。先到者说“我们最棒”，胜利。4. 其他小组依次进行竞赛，最后产生三个优 胜组。5. 对三个失败组进行惩罚。6. 分享练习感受。50分钟四练习二名称：天生我才目的：通过练习，协助参加者了解自己的长 处，珍惜自己的潜能，学习自我欣赏与自我 肯定，学习欣赏别人，增进自信和信任。 准备：每人一张纸。操作:1.领导者先介绍活动，请成员在纸上 用10分钟写下自己的10个优点，然后请成 员依次在小组中讲出这10个优点，其他成 员给以反馈。2.领导者组织分享练习感受。40分钟五结束会面总结并结束此次会面10分钟第五单元活动时间一自我激励全体成员围圈而坐，由其中一个成员开始， 按照顺时针或逆时针方向每人说一句激励 自己的话10分钟二分享家庭作 业让每一位成员将自己记录的优点大声说出 来10分钟三练习一名称；带高帽目的：1.协助成员体会团
