《小学音乐红星歌教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐红星歌教学反思.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学音乐红星歌教学反思小学音乐红星歌教学反思小学音乐红星歌教学反思1 这节课，主要是让学生通过演唱红星歌，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪，由于这首歌出自儿童电影闪闪的红星，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的_感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度，而学生在欣赏课上又往往因为歌曲太熟悉而缺乏兴趣，因此不愿意去集中注意力去深化理解，针对这一情况，我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式，使枯燥的欣赏课变得生动而有趣，在这节课中，我运用了不同的教学方法，看
2、来，在课改教学中，只要大胆尝试，做个有心人，会浇开校园更多的音乐之花，但在这节课中还存在很多缺乏之处，我期待着老师对这节课提出更多的珍贵意见。小学音乐红星歌教学反思2 音乐的课堂需要音乐，在理解、掌握了音乐的根底上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。本节课的主题是合唱与欣赏，下面我就这次课作一反思。1、合唱意识的培养本堂课以欣赏为主，在体会第二局部的抒情片段时参加了合唱教学。由于是在尝试期，因此还存在在很多缺乏之处。对于合唱教学的方面也不是特别懂，试教时也在探索更好的方法，学生感觉也有点陌生。所以在教学过程中未能很好的表达出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄，这是以后在教学中
3、该改正的。2、演唱习惯的培养演唱习惯的培养并非是一日就能到达的，它需要长期的训练，培养。在平时在教学过程中，可能过分的注重于歌曲的学唱，而忽略了演唱习惯的培养。因此在本堂课缺点也同样出现了，我想，这就是在以后音乐教学中应该注意的问题。3、教学设计本堂课以欣赏为主，合唱为辅，合唱的参加也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。整堂课下来，感觉还比拟顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，似乎教材挖掘地还不够深，可让学生的欣赏程度再加深，这是以后欣赏课该注意的，不应该走形式道路，而应该实在、扎实，真正让学生学到点东西。以上几点，是节课体会较深的东西，希望可以通过这次活动以及反思感悟到音乐教学
4、的要领，继续自己对教学的热情和努力。小学音乐红星歌教学反思3 三年级音乐第六单元红星歌，教学目的是使学生通过演唱红星歌，对学生进展_史教育，教育学生从小树立共产接班人的远大理想。感受歌曲进展曲的音乐风格及重音记号的效果。通过反思试讲时的缺乏之处，我及时与同事们讨论、研究，承受指导，在备课时，我重新考虑解决本课重、难点的方式，把教学环节设计得更加严密、顺畅、层层深化。我将用动作感受进展曲雄壮的风格这一难点设计在学习歌曲之前。在介绍了影片背景后，我请学生观看影片片段，提问：你体会到什么情绪和心情?谁能模拟潘冬子特别自豪的样子。学生举手谈出对影片片段及音乐的感受。我进一步指导说：他走在红军的队伍中步
5、伐很坚决。我们也跟随着潘冬子走上_的征途吧。学生通过理解影片内容，跟随着影片音乐整齐地踏步，更深化地理解影片内容，更深化地体会出歌曲坚决有力的进展曲风格。在学唱解决乐句难点局部，我请学生体会旋律线的不同，然后听老师完好演唱歌谱，在难点乐句处举手表示，目的是让学生锻炼识谱才能。学生找到难点乐句举手表示，并且跟随着老师一起演唱，进一步加深学生对难点乐句的印象。采用师生接唱的方式来进一步稳固难点乐句，学生对于难点乐句的把握更加充分，演唱效果较好。在演唱处理学习重音记号时还是采用的比照演唱的方法，学生演唱效果较好。我还设计了一个环节就是让学生边踏步边演唱，目的是让学生从坚决的步伐中感受歌曲的情绪，从而
6、加深对歌曲的理解，也是对前面内容的稳固练习。最后，我对学生进展了争当祖国建立接班人的思想教育。我说：同学们，潘冬子为了_成功奉献出自己的力量，他是_斗争中的一颗红星。我们如今生活在和平的时代，在我们身边也有一颗颗祖国建立的红星。我出示了宇航员、奥运冠军、交通警察、建筑工人、医生的图片，让学生理解红星的精神本质，最后我让他们把目光转向了身边听课的老师，学生一下子就明白了老师辛勤教育他们，老师是祖国建立的红星。我请学生向老师们敬队礼，进一步激发了学生对于老师的亲爱之情。更让学生理解了要努力成为一名优秀的少先队员，跟随伟大的中国_，成为祖国建立的合格接班人。在今后的教学中，我要努力钻研教材、设计好教
7、学环节的同时，还要进一步研究如何结合教学内容对学生进展思想品德教育，及时反思总结，不断进步自己的课堂教学程度和教科研才能。小学音乐红星歌教学反思4 反思一故事的主人公是年仅十岁的小男孩潘冬子，他一心想参加红军，因为他爸爸是一名荣耀的红军战士。而她的妈妈那么被地主恶霸胡汉三残酷杀害。于是他发誓要为妈妈报仇，为到达这个心愿，他冒险为游击队送过盐、送过信，在斗争中不断磨练自己、锻炼自己，最后在游击队开赴抗日前线时，遇到了自己的爸爸，从此他戴上珍藏了多年的小五星参加了红军，锻炼成了一名真正的红军战士。学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的_感情，感受歌曲所
8、表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度。我在上第二节复习课的时候就发现，有很多的学生单独唱就跑调比拟严重，真是越熟悉的歌，越容易跑啊。因为有句话这么说，叫先入为主，看来要想让他们唱准，还得花一点时间啊。怎么办呢？只能让他们多听，多领会。看来我是太高估他们了。反思二首先通过先听后演等音乐理论活动来认识常见的或自制的打击乐器，熟悉了音色并掌握了其根本演奏方法，培养了学生的想象力、创造力、表现力以及动手才能。老师用直观形象的教学方法，让学生感受比拟，体验歌曲所表达的真挚情感，在演唱的过程中，我擅长调动学生的情绪，并且鼓励他们自由创编，自由发挥，给他们最大的空间，营造更加民主，活泼的课堂气氛，孩子们沉浸在无限的想象中，从他们的小嘴里发出许多优美的歌声。第 页 共 页
