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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 初中古诗赏析练习题 七年级（上）次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。1、 古人写诗讲究炼字，请体会本诗中“阔”字运用的妙处。【描绘里长江下游潮涨江阔，波涛滚滚的壮观景象，气概豪迈。】2、 本诗颈联似矛盾实有趣，请评析其中的诗趣。（以下答案有一点切合即可）【1、 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？】【2、 岁暮腊残，连夜行舟，潮平而无浪，风顺而不猛，近看可
2、见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。】【3、 妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。】3、 诗歌情感的表达也讲求曲折委婉，找出诗中与 “客路”相呼应的词，试分析本诗是怎样表达思乡之情的。【与“客路”相呼应的词有
3、”行舟、乡书、归雁”。 】【首联写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。颔联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。】4、 与“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思相近的诗词有：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“星垂平野阔，月涌大江流。”等，请评析这些名句在写景抒情方面的共同特点。【这些诗句的共同特点就是不仅写景相当传神，而且能“以小景传大景之神”。 】赤壁 (唐)杜牧折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。1、这是一首咏
4、史诗，诗人借“ ”这件古物，引出了对前朝人物和事迹的感叹，抒发了 之情。【折戟 英雄无用武之地的抑郁不平】2、如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？【不好。虽然它们表达的意思基本一样，但是“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。或通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运。而“国破人亡在此朝”过于直白，缺乏诗味。】浣溪沙 (北宋) 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1、景语即为情语，请体会“
5、萧萧暮雨子规啼”一句包含的情感。【以萧萧暮雨中，杜鹃哀怨的啼声作结，子规声声，提醒行人不如归去，给景色抹上了几分伤感的色彩，表达了诗人被贬后的痛苦与失意。】2、化用诗句常常推陈出新，请评析“休将白发唱黄鸡”与白居易“听唱黄鸡与白日”的区别。【本诗云岩反问的修辞手法，反用白诗之意，表达了不要自伤白发，悲叹衰老，在逆境中也要乐观向上的人生追求。】早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1、诗人象一位高明的水墨画家，用高超笔墨描绘出来早春的特点，请理解诗中写景的妙处。【设色的背景是那落在天街（皇城中的街道）上的纤细小雨，透过滋润温暖如酥雨丝遥望草色，更
6、给早春草色增添了一层朦胧美。 早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影儿也不见。但若是下过一番小雨后，最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。】2、请分析三四句运用的修辞手法，并体会诗人要表达的感情。【诗人运用了对比的修辞手法，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。到了暮春三月，“杨柳堆烟”，
7、 “满”城皆是，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了，表达了诗人对春天的向往和喜爱。】西江月夜行黄沙道中 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1、词人行走在黄沙岭的路上看到、听到或闻到了什么？词人此时的心情如何？【词人看到了“明月、清风、惊鹊、鸣蝉”，听到了“鹊声、风声、蝉声、人声、蛙声”，闻到了稻花的香味。词人内心充满丰收的喜悦对农村太平生活的珍爱。】2、从“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”你想到了哪句诗？“忽”字表达了诗人怎样的心情？【山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村】【夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫兴，相反，
8、更增加了词人的兴致，给词人以惊喜。】秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。1、赏析“排”“引”两个字，说出它们各自的妙处。【“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引”字写出来白鹤冲天激起的豪迈乐观之情。】2、古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，但本诗却一反传统，格调高昂。请评析本诗中“鹤”的形象。【在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。】迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札
9、札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 1这首诗中最能传达织女内心痛楚的诗句是什么？【盈盈一水间，脉脉不得语。】2、以牛郎织女为题材的诗歌作品，你还知道哪些？【秦观的鹊桥仙、郭沫若的天上的街市】3、下列对于这首诗的分析鉴赏，不恰当的一项是：【B】A、这首诗字面是叙写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的人间离恨。B、“迢迢牵牛星”是说牵牛星很遥远，“皎皎河汉女”是说织女星很明亮，这两句诗分别写出来这两颗星的不同特点。C、这首诗闪现着浪漫主义的绚烂色彩，它将天上的星星赋予生命，使它们具有细腻丰富的感情，读来真切动人。D、诗中六个叠音词的运用，既增
10、强了节奏的美感和音韵的协调，又自然贴切地表达了物性与情思。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、诗中景物描写的诗句是杨花落尽子规啼，其中与“左迁”相联系的意象是 飘零的杨花 、 思乡的子归 ，曲折地表达了诗人对友人的理解与同情。2、“我寄愁心与明月”一句运用了哪种修辞手法？请分析为什么诗人要把“愁心”寄与“明月”？【拟人手法，把明月当作善解人意富有同情心的善良的人。】【1、我心与明月一样纯洁；2、友人像明月一样纯洁无辜；3、我的愁思无人能解，无人可诉只能寄于明月；4、唯有明月能同时见到我和友人；5、只有依靠明月才能将愁心寄与，别无
11、它法。】答出三项即可七年级语文（下）古诗赏析练习一，阅读常建的题破山寺后禅院回答问题.。题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 1,古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句施中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？（空。诗歌首颔两联都在写景，渲染了古寺特有的幽静氛围。颈联开始融入作者主观感受，把客观景致与诗人的禅思理趣合在一起写，山光使鸟性欢愉，潭影使人心空寂。“空”字有力地表现了人与自然和谐地融为一体，心灵得到净化和升华，心中的杂念、浮躁消失殆尽的美妙境界。）2,这首诗
12、借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情？（诗歌含蓄地表达了诗人淡泊功名、宁静致远的清高性情。） 3,诗中“万籁此俱寂，但余钟磬音”当中的“俱寂”与“钟磬音”矛盾吗？请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。（不矛盾。这里用了反衬的手法，以动衬静，以有声写无声，有力地表现诗人在寂静幽深的寺院中找到了内心的“静境”，意境深长，发人深思。）三、阅读毛泽东词沁园春雪与卜算子咏梅回答问题（一）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖烧。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚
13、。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1给画线字注音。蜡（）象分（）外妖娆（）今朝（）（l fnrozho）2词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？（描写了冰、雪、长城、大河、山、原等表达了热爱祖国山河的豪情壮志）3本词承上启下的一句是_（江山如此多娇，引无数英雄竞折腰）4本词表达主旨的一句是_（俱往矣，数风流人物，还看今朝）5下面对有关句子理解有误的一项是（C）A词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。B“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开
14、拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。C“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。D“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。（二）卜算子咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。一九六一年十二月1“卜算子”是_名，“咏梅”是词的_。词前的两句，是_。（词牌题目小序）2读陆游咏梅词，反其意而用之”的意思是说明_。（这首词是运用陆游词的原题而作，但立意却和陆游的原词相反。）3对这首词赏析不当的一项是（B（不是“对比”，而是“陪衬”）)）A头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操。C“俏也不争春”是
