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1、小熊请客教学设计教学内容：北师大版小学数学第三册教科书P20P21。教学目标:1、 在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。2、 掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。3、 培养学生的观察和分析能力。教学重点、难点：理解每句口诀的意思，渗透树形结合的思想。教学准备：教学课件教学过程：一、 新课前展示（复习）。师：前面我们学习了2、3、5的乘法口诀，谁愿意展示自己，背诵我们学习过的口诀。（学生展示后，说我展示完毕，其他同学给予鼓励）二、 创设情境，导入新课。师 ：大家精彩的表演，把智慧森林里的小熊吸引来了（课件1）这只好客
2、的小熊，想邀请我班同学和森林里的小动物去他家做客，（课件2）你们接受邀请吗？（揭示课题：小熊请客），（课件3）让我们穿过美丽的智慧森林，（课件4）来到小熊家。瞧！它为我们准备了好多的红果！看了它串的红果，你能发现什么呢？（课件5）生：4个红果串成一串。（一串有四个红果）师：根据小熊串的红果，你能提出数学问题吗？生：二串红果有几个红果？三串有几个红果？（课件6）师：同学们真善于发现问题，提出问题，老师相信你们也能解决这些问题。三、 探究学习。（1） 师：请同学们拿出表格（让学生了解表格中19表示的是什么？）三个人一小组，填一填，把答案直接填在表格中。（课件7）（2） 学生完成表格，教师对个别学生
3、进行指导（3） 交流结果师：哪一组愿意将结果说给大家听。指名学生汇报结果 （一串红果有4个，表示的是1个4 9串红果有36个，表示的是9个4）（4） 根据上表，学生写乘法算式编口诀 师：刚才我们用数的方法，你能用计算的方法，算一算吗？ 生： 师：你准备用什么方法？（根据我们的学习经验，1个4是4，可以得出一四得四，根据1个4，2个4，同学们很顺利的编出口诀，并写出乘法算式。）师：剩下的2个4、3个4你们能独立的列乘法算式，并写出口诀吗？（4人小组合作学习）（5） 学生汇报，教师对学生编的口诀加以归纳。恭喜祝贺大家成功的编出、4的口诀，不知道你们的心情是怎样？ 师：让我们带着高兴得心情一起熟悉一
4、下我们的劳动成果四、 规律探究，记口诀。师：4的乘法口诀藏着许多秘密呢，藏着什么秘密？让我们带着一种好奇的心再读一读，看它们的规律是什么（汇报）生1：相邻之间的口诀相差4生2：只要记住一句口诀就可以想到前面一句、后面一句口诀.师:利用知识之间的关系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。现在用你们的方式试着背4的口诀。（1） 让学生按顺序背诵。（2） 开火车背。（3） 对口令游戏 师生互对，二四得八. 学生同桌互对口令。五、 巩固练习，加强印象。 师：4的乘法口诀，大家都记熟了吗？那你们愿意接受老师的考验吗？开火车，比一比，看谁用口诀求积最棒。六、 谈收获。4的乘法口诀学完了，你都学会了吗？你学到了什么？学生汇报。七、 找生活的例子。 师：在生活中，有好多地方都可以用4的乘法口诀来解决，你发现了吗？你能找到吗？八、 作业设计。 师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛，在我们的生活中还有许多4的乘法口诀来解决的生活问题，回家以后请爸妈一起找一找、说一说。
