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1、课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）学案学习目标：1、了解一氧化碳的物理、化学性质及用途。 2、了解一氧化碳的毒性，并学习简单的自救或救人的方法，以避免一氧化碳中毒。学习过程：一、倾听一氧化碳的自我介绍，了解其物理性质： 。二、观察实验：CO与血液的反应，并看书P121页倒数第1、2自然段，你了解了一氧化碳 ！三、探究一氧化碳的化学性质：1、猜想一氧化碳的性质，设计实验，观察，并填表： 实验方法 实验现象 实验结论2、认真阅读实验步骤，合作完成实验CO与氧化铜的反应，并填空：E、气球D、澄清石灰水C、氧化铜B、水A、纯净的CO实验步骤：第1步：组装仪器，检查气密性；第2步：装入少量氧化铜，通
2、一段时间的CO，排尽装置中的空气；第3步： 酒精灯加热，缓缓 活塞通入CO。第4步：C、D中出现 ，即停止 ，继续通一会儿CO。填表实验现象实验结论分析各装置的作用：储气装置 四、一氧化碳的用途： 、 。五、欣赏了小品后的感悟：1、含 物质燃烧都可能生成CO，要防止CO生成，应保证 。2、如果发现煤气泄漏或有人CO中毒，首先应 。六、本节课的学习收获：巩固提高练习：1、课本P123 1、2、52、某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物。实验室现有下图所示实验装置（可重复使用）。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是 （已知NaOH溶液能与CO2反应，
3、常用于吸收较多量的CO2，但无明显现象） A.甲乙丙丁 B甲丙乙丁C.乙甲丙甲丁 D.乙甲丙乙丁来源:21世3、四川达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷（CH4)，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。【猜想与假设】： 甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O； 丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。你认为 同学的猜想是错误的，理由是 。【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中
4、燃烧的产物依次通过下列装置： （1） A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能或“否”） 。（2） 实验中用纯净O2而不用空气的原因是 。（3） 实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断 同学猜想成立。（4） 请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式： 、 。【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 。实验操作 实验现象实验结论或解释1、连接好装置，并检查其气密性。装置不漏气。2、装入药品。缓缓推动注射器活塞，通一段时间的CO，并用排水法收集，验纯。停止推活塞。管口向下，用拇指堵住集满CO的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，听到轻“噗”声。已将装置中的空气排尽。3、一边缓缓推活塞，一边加热氧化铜。C中 D中 E中 4、反应结束，先停止加热，再停止推活塞。
