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1、小班游戏详案教案及教学反思好玩的毛毛虫活动设计背景小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣，就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。先模拟毛毛虫扭动一下身体各部位，在带着孩子参加各种活动，让孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和游戏的快乐。小班幼儿的认识经常带有泛灵论的特点，他们会把生活中一切的东西都看成有生命的，因此游戏也是最合适他们的。根据本班幼儿的情况和年龄特点，我采用毛毛虫玩具让幼儿来游戏，激发他们的想象力和创新才能。活动目的1.通过游戏，培养幼儿参加
2、体育活动的兴趣，体验运动游戏的乐趣。2.鼓励幼儿利用毛毛虫玩具一物多玩。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4.懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。5.体会集体合作游戏的快乐。教学重点、难点尝试手脚着地带着幼儿做毛毛虫操，跟随音乐节奏活动身体的各局部：手脚腕、头、四肢、胳膊、腿等，调动幼儿情绪。老师用积极的情绪感染幼儿，带着幼儿模拟及创编的做毛毛虫操，到达活动四肢及手脚腕的目的。老师用语言说：今天，毛毛虫要和我们一起做做操，比比谁的毛毛虫最爱运动。边和着音乐，老师边说儿歌：毛毛虫转转头，转转头;毛毛虫伸个腰，伸个腰;毛毛虫蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛虫跳一跳，跳一跳
3、等。 音乐与动作的进展要动静交替，防止幼儿的拉伤及运动量过大。(二)模拟游戏：毛毛虫运动会老师扮毛毛虫妈妈，幼儿扮小毛毛虫，妈妈带小毛毛虫跟着音乐开运动会。老师：宝宝们，今天我们要在公园里开个运动会，看谁是运动的小冠军。看看你和毛毛虫朋友能玩出什么好玩的游戏。鼓励小朋友动脑筋做不同的毛毛虫运动。如：毛毛虫拳击比赛、跳高(纵跳触高处的毛毛虫)、跳远(鼓励幼儿把毛毛虫摆在地上跳跃)、射击(击中远处的大灰狼)、足球(把毛毛虫团成团踢着玩)等，鼓励幼儿用毛毛虫大胆的游戏玩耍，老师及时鼓励幼儿互相模拟，并尝试着玩玩其他小朋友的新玩法。(三)游戏：毛毛虫运粮食如今，宝宝要和妈妈去运粮食，请宝宝英勇的和妈妈
4、钻过山洞、走过独木桥、跳过轮胎、两个小朋友合作把粮食抬回我们的家。重点：鼓励两个小朋友合作运粮食的才能，增进朋友之间的友谊。(四) 完毕活动毛毛虫洗澡儿歌：洗洗毛毛虫的头、洗洗毛毛虫的身体、洗洗毛毛虫的脚，洗洗毛毛虫的肚皮，洗洗毛毛虫的犄角，洗干净了真舒适。老师根据儿歌带着幼儿拿着毛毛虫做放松整理运动，用洗澡的游戏性语言鼓励幼儿帮助毛毛虫变干净。(五) 考前须知：1. 在分散游戏的过程中，老师重点提醒幼儿的毛毛虫不能缠在脖子上玩。2. 老师随时观察幼儿的行为习惯，玩玩具时，注意平安及卫生行为习惯。教学反思一、 让音乐活泼气氛，翻开了幼儿考虑的空间:小班幼儿天生就是有表演的天赋，他们喜欢音乐，因
5、此，我便选了动感的音乐，幼儿跟着音乐有节奏的跟老师做准备活动，增添了活力，我和孩子们一起创编了毛毛虫操，不仅能锻炼身体，而且能练习有节奏的跟音乐做动作，备受幼儿的喜欢。当放动感的音乐安康歌时，孩子们非常兴奋而大胆的做着准备活动。二、不制止幼儿的想象创意行为，变消极为积极。小班幼儿还不太会和平的和同伴游戏。因此，在游戏中难免会出现误碰和成心打人的现象。当我发现有的淘气男孩把毛毛虫绕在手上充当拳击手套去打小朋友时，我会及时的提供辅助材料-沙袋，让幼儿的发泄有了放矢之地。其实，他们的创意是好的，但就是对象选的不太对。因此，作为老师，没有消极的制止他们，而是让孩子们的行为得到积极的宣泄，沙袋也是他们创
6、造的新玩法，何必我们去抹杀他们的想象呢!经上理论，在毛毛虫一物多玩的玩具探究中，幼儿喜欢参加户外体育锻炼活动。.来并且动作上逐渐协调、自然、灵敏。通过开展多样化的体育游戏活动，让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经历，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的开展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的开展，我们从如今做起，从身边小事做起。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班主题详案教案及教学反思有趣的毛毛虫活动背景春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，毛毛虫好长呀!毛毛虫好多脚呀!毛毛虫的脚一样长!小班
7、的孩子对毛毛虫有了初步的感官经历，以有趣的毛毛虫为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的柄、火车箱、筋骨棒都是比拟有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出排序这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是，有趣的毛毛虫这一主题活动在科学教案里进展教学就产生了。活动目的1、情感目的：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探究。2、认知目的：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。3、才能目的：培养幼儿良好的操作习惯，开展幼儿的观察才能和思维才能。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活
8、动准备1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。老师穿了排序的毛衣和长裤。2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子假设干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣假设干。：.用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规那么排序衣服的毛毛虫假设干。3、春天在哪里的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。4、知识经历：玩积木的时候引导幼儿进展有规那么的拼插。活动过程1、开场局部：师幼在春天在哪里的歌声中进活动室。2、根本局部：(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么
9、?毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进展一一对应，初步感知排序，老师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的他的脚排列得真有意思，很有规律。假如还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的大大，小小，大大，小小虫
10、妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(老师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。老师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，稳固排序。下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛
11、虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。3、完毕局部：你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在春天在哪里的音乐声中出活动室。活动反思让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，到达感知排序、学习排序的效果非常好。在老师没有强调排序夹脚时，才能强的孩子就可以进展有序的排列夹子。才能弱一点的孩子要在老师讲了排序后，才能有序的排列夹子。因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手才能比拟强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的开展情况，酌情处理。在区域活动或是教学活动中还要浸透练习
12、和稳固排序。小班语言详案教案及教学反思好饿的毛毛虫教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，好饿的毛毛虫图画很生动，文字很少，而且又简洁，很合适孩子看。符合孩子阅读兴趣。教学目的：1. 理解毛毛虫破茧而出的生长过程。2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3. 感受色彩美。培养阅读兴趣，开展观察和想象力。4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：ppT 图片教学过程：1.出示ppT毛毛虫面包图片这是什么?
13、见过真的毛毛虫吗?它长什么样?2.理解故事内容结合ppT讲解故事(1)讲到它想要找些东西来吃ppT停顿。毛毛虫想去干什么?假如你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!(2)讲到星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?(3)讲到到了晚上它就胃痛起来它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?(4)讲到把茧咬破了一个洞，钻了出来告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!看图片
14、：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示：它会飞，喜欢花。(5)继续讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3.游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。教学延伸：回家和家长一起表演。教学反思：好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。.出处在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预
15、设目的根本到达，幼儿的情绪也控制在相对积极的程度上，做到了在学中玩，在玩中学。小班建构游戏教案及教学反思得意的毛毛虫游戏目的：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：大、小雪花片;成品毛毛虫两个。游戏过程：一、设置毛毛虫玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍毛毛虫的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?幼：积木。师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮助把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，来.教.案
