变色龙课时练习

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1、7 口变色龙*,= VQtJHUATiNENG爸/优花建东：岁事冬好冉1 .根据拼音写出相应的词语。(1)它是那么小；你呢，却长得这么kuwQ )!你那手指头一定是给小钉子弄破的， 后来却y ixi ong ti n k d(),想得到一笔什么 pd ch cng()费了。(2)(奥楚蔑洛夫)整个脸上y eng y (i)着含笑的温情。(3)这小狗还不赖，怪l ng l (i)的，一口就咬破了这家伙的手指头！2 .下列句子中，没有语病的一项是()A,这种不爱护公物，任意破坏，是可耻的。B.刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。C.课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。D.近视眼发生的几率很

2、高，我们应该在平时养成用眼卫生的习惯。3 .从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段语意连贯的话。(80字之内)备选词语：严厉恐怖无精打采见风使舵哈哈大笑4 .指出下列各句使用的人物描写方法。(1)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。()(2) “你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？, 谁在 嚷？”()(3)他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”()O课内将读|阅读课文，完成下面的题。1 .找出第1段中描写环境的语句，并说说有何作用。2 .奥楚蔑洛夫在处理事件的过程中用什么道具来掩饰内心的急剧变化？这一道具有何 作用？3 .在第8段里，奥楚蔑

3、洛夫三次提到“这是谁家的狗，用意是否一样？为什么?4 . “那群人就对着赫留金哈哈大笑”，那群人在笑什么?0延伸阅读|阅读下文，完成后面的题。汤姆的午餐在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。刚从大学毕业的露茜主动请缨， 担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在 要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。 ”第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助!坐在最后一排的是一

4、个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助， 就能把小个子汤米揍屈。露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了 10条班规。然后，露茜老师就“若 违反这些班规该如何处治 ”向学生们征询意见。 汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就 应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！ ”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。在接下来的两三天里， 一切都很平静。但是到了第四天中午， 汤姆却在教室里暴怒 了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，

5、露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。 汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！ ”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。 更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是 一个极其虚弱和干瘦的身躯。露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们

6、家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则， 孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！” “嗯，我知道，可他实在太弱小了 ，”大个子汤姆轻声说。露茜老师心里百味杂陈，但她还

7、是打在了那个结实的后背上。 一下，二下，教室 里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。露茜老师再也忍不住了， 把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！“你们都是好样的！ ”露茜老师显然被眼前的一幕感动了， “从今天这件事上我发 现，我们班的每一个同学都是优秀的， 我们的班级也很快会进入优秀之列！ ”全班同学都含 着热泪鼓起掌来。1 .请用一句话概述小说的高潮部分。2 .读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出

8、的叭、叭声”，说说这是什么描 写方式？有什么作用？3 .你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。4 .露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里?1给下面这则新闻拟一个恰当的标题。（不超过15 字 ）近日，记者从淮南市旅游局获悉，为纪念豆腐始祖，光大豆腐美食，今年中国豆腐文化节期间，淮南将首次举行活动，祭拜豆腐始祖。此次活动由中国食品工业协会豆制品专业委员会主办， 淮南市农委、 淮南市旅游局、淮南市文广新局、 八公山区政府协办。 活动将在淮南八公山森林公园汉淮南王宫举行。 为突出西汉风格，表现民间特色，将在原有园林基础上，添设与本次活动相关的景观，如山门、祭道、祭坛、钟楼

9、、鼓楼等，活动遵循传统礼节，来彰显豆腐文化。2请你揣摩材料提供的情境，在横线上写上合适的句子。打假斗士方舟子通过对韩寒及其父亲多年来发表的文章及其访谈进行对比分析， 发现了很多文章中存在“ 不合常理 ” 或 “不符合实际” 的情况，而如果把文章的作者换成韩爸，却又变得顺理成章了，于是他得出了 “ 韩寒的文章是代笔” 的结论。对此，韩寒、韩爸及其经纪人路金波当然是不承认的， 他们不仅发表了好几篇解释性的文章， 而且找出了当年的手稿、家书等资料，从而证明那些作品确为韩寒的原创。 “ 公说公有理，婆说婆有理。 ”双方你来我往， 笔墨口水齐飞。 在经过几天隔空“ 骂战 ” 之后，韩寒委托律师，就方舟子

10、通过互联网 “ 质疑韩寒代笔” 其间造谣、 对韩寒名誉造成损害事宜， 在上海提起法律诉讼。 而方舟子则表示“ 欢迎起诉 ” 。这场诉讼对韩寒和方舟子两人来说，都有不同寻常的意义。对韩寒来说， 当自己说的话已经无法让对方接受和相信， 而对方的发言又会影响到自己的声誉时，他需要 ；而对方舟子来说，通过这个诉讼程序，他的质疑可以7变色龙【优化提能】基础达标1. （1）魁梧 异想天开 赔偿 （2）洋溢（3）伶俐2. D 解析：A项成分残缺，应在“破坏”后加上“的行为”；B项语意重复，应删去“具体”；C项语序不当，应将“充分”调至“发挥”前。3. 示例：大家都会见风使舵，遇到严厉或有名气的老师就变得规矩

11、，遇见性子温和的 老师就变得懒散。所以陈老师的课堂上，向来没有人马虎大意，全都聚精会神地听讲。4. （1）外貌、动作描写（2）语言描写 （3）神态描写课内精读1 . “四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着”，交 代了 “案子”发生的社会背景 一个萧条凄凉、恐怖压抑的社会环境，暗示了沙皇统治的 反动与黑暗。2 .奥楚蔑洛夫用军大衣来做道具。军大衣是沙皇警察的特殊标志，也是他装腔作势， 用以吓人的工具。文中通过他脱大衣、穿大衣、裹大衣的细节描写，表现出奥楚蔑洛夫借此 为自己的变色争取了时间，进而为再次变色做准备，又揭示了他见风使舵的狡猾性格。3 .不一样。前两次为显示公

12、正果断而耍官威，后一次暴露出他心中无助、生怕得罪权 贵的心理。4 .那群人表面上是笑赫留金的愿望未能实现，由于奥楚蔑洛夫警官见风使舵，欺下媚 上，赫留金偷鸡不成蚀把米，实际上是笑穷人不如富家犬。揭露并讽刺了黑暗的沙皇专制制 度。延伸阅读1 .汤姆代汤米受罚。2 .环境描写。起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心。3 .小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。4 .露茜从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子（或：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体）。课改前沿1.示例：淮南将首次举行祭拜豆腐始祖盛典2.（对韩寒来说，）一个权威的机构来给自己一个说法，用法律武器保护自己的 权益 。寸方舟子来说，）得到更多阐释机会，让大众相信自己的言出有据，而 不是信口雌黄薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。