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1、小学老师培训方案（通用5篇）为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不须要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是我为大家整理的小学老师培训方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学老师培训方案1一、指导思想以基础教化课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以培育创新精神和实践实力为重点，以全面提高老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，驾驭现代教化技术，擅长运用新的教化理念实施素养教化的新型老师队伍。二、培训对象全县小学老师。三、培训目标
2、通过培训使老师转变教化观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的探讨，使老师驾驭课程标准，熟识新教材，具备实施新课程的实力和水平。四、培训原则1、全员培训原则。学校全部一线老师人人参与培训。起始年级专任老师的培训先行，并逐步扩展到其他专任老师。2、学研结合的原则。针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定探讨专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。3、主体性原则。在培训中主动调动老师参加课改的主动性，激励老师自主学习，自主探究，自我反思。五、培训内容1、新教材培训。驾驭新教材的编写思路、结构内容、课
3、程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。2、各学科的课程标准培训。重点学习和探讨各学科的课程目标，详细内容和评估要求等。3、通识性培训。以基础教化课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归纳为三个题目：新教材培训（35学时）、学科课程标准培训（35学时）、新课程通识性培训（50学时）。六、培训时间8月27日1月15日七、培训形式与管理以集中培训为辐射点（试验老师培训），以校本培训为主阵地，以骨干老师培训为重点，以全员培训为目标。1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即担当新课程教学任务的老师进入一批，培训一批
4、。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。2、考核基本要求。（1）新教材培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。（2）新课程标准培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材探讨课。（3）新课程通识性培训基本要求：参加培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性学问考试。3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学
5、分既作为“十五”接着教化学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。小学老师培训方案2为提高我校老师的综合素养和实施新课程教化教学的实力，建设一支能够满意我校教化发展的老师队伍，依据教化局的详细要求，结合我校老师队伍的实际状况和课程实施的须要。现制定我校20xx校本培训方案如下：一、指导思想根据市教化局和市老师发展中心的统一要求，坚持“面对全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校老师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，营造有利于全体老师可持续发展的良好环境，建设一支高素养的老师队伍，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师的终身教化。二、培训目标1.加
6、强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2.努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀老师群体。3.完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。4.提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、水平高、实力强，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容我校依据老师队伍的实际状况及队伍建设目标，设想将集中培训、学研结合和个人自学三方面有机结合起来，
7、把教研工作与校本培训有机融合，培训安排围绕六大类，研制了41个课程项目。力求让不是青年老师、不是班主任、没有课题的老师满额达到68学时。1.专题培训本年度，我们将着手打算申报新课题，并以新课题的探讨为载体开展教化科研基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教化科研，将教化科研工作融入新课程教化教学过程中，逐步提高老师的教化科研实力。同时将老师发展中心的新型培训形式菜单式培训纳入该板块。假如“点菜”、“配菜”胜利，我们将有幸邀请到老师发展中心和试验小学专家来校讲座2.教学探讨课堂是教学的主阵地，开展校“十节好课”评比、骨干老师示范课、师徒结对汇报课等活动，紧紧围绕“课堂”，以“课”为载体。每次活
8、动时老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富相识，提高教化教学水平。我们还借着配菜式培训的春风，安排邀请本土的重量级专家来我校参加同课异构，切实提升我们的教学质量。3.读书活动提倡老师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发老师投身教化科研的主动性、主动性。要求每位老师将老师发展中心举荐的优秀电子杂志燃荻和学校依据新一轮课题选定的教化专著作为必读书目，并撰写读书笔记不少于6篇(每学期3篇)，全年可获10学时。开展优秀读书小组、读书先进个人评比活动，获奖老师还能再加2学时，激励老师读书。4.师德培训以老师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，学习师德
9、规范,以先进促奋进，努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命感,不断提升老师的师德修养。5.技能培训本学期我校录播室投入运用，我们将结合“优课名师”活动以及现代教化技术和课堂教学整合课活动。帮助老师不断提高教学技能、现代教化技术和课堂教学整合的实力，引导老师用新课程理念指导教化教学行为，并对教化教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进老师综合实力的提高和专业化成长。6.专项培训对班主任老师和党员老师，开展有针对性地培训，并且辐射扩大，带领全体老师共同提高。四、重点突出我们设想在本年度的校本培训中重点突出以下工作：1.落实读书活动要求。向老师举荐优秀教化类专著、杂志，激励老师加强常规阅读，不
10、断积累自己的实践才智。开展形式多样的活动，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。2.充分挖掘优质培训资源。利用老师发展中心“菜单式培训”项目，提高校本培训的层次，让培训效益有质的飞越。3.加强对青年老师教学实力和教化行为的培育。开展第五届校“十节好课”活动。指导45周岁以下青年老师依据实际状况重新修订自己的五年发展规划，在个人完成年度任务的自评的基础上，学校再进行复评。4.加大有实践阅历的骨干老师的指引和引领力度。我校还将一如既往地进行“两周一课骨干老师展示课”活动，加大骨干老师的辐射作用。5.以“名师优课”活动为契机，让老师理念破冰，加快课堂教学方式的转变。五、组织与
11、保障学校对全年的校级研训工作统一规划。召开行政会，成立校本培训工作小组，组长：杨浩中;副组长：范建林、何丹红;组员：杨亮、张子健、王秋红、姚燕芳、肖赞红。分工明确责任到人。培训采纳一条龙负责制，即相应培训项目负责人设计课程、设定内容、支配签到、实施培训、报道相关新闻简讯、统计学时，上报教科室。保证校本培训的真实性和有效性。年初，教科室梳理、组装，形成本方案及校本培训一览表，年末，收集整理培训资料统计出全年老师个人校本培训学时数报送人事秘书登录，并做好总结。小学老师培训方案3一、指导思想：以邓小平“三个面对”教化思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教化课程改革的要求和我校教化教学工作的实际，立
12、足于全面提高教化教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新实力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。二、总体目标：1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教化行为。2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教化教学科研实力，增加创新意识和自我发展实力。4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。5、以教化科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型的转变。三、
13、详细目标任务及措施：（一）老师全员培训：目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教化行为。促进全体老师教化理论、教化方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教化。方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高老师实施素养教化的实力服务）。时间支配：每周周前会议政治学习10分钟。职能部门：校长室、大队部。（二）新课程标准培训：目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和
14、探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。时间：每周业务学习、各教研组活动时间。（三）老师信息化培训：目标：要求老师实现“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。方式：1、定期开展老师电脑学问及实际操作的培训。2、实行定期练习及考核的方法相结合。（四）老师读书活动：目标：要求40周岁以内的老师每月读两本书；40周岁以上的老师每月读一本书。内容：优秀学科书籍。方式：老师自学与集体组
15、织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书的主动性。（五）教研与科研活动：目标：通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、教化教学能手要占老师总数的1015，骨干老师要占老师总数的60，中青年老师参加课题探讨的达到50，中青年老师要娴熟驾驭并运用多媒体网络技术协助教学。内容：1、每学期集中组织老师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的教化教学理论的文章等（不少于15次）。2、接着加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富相识，提高教化教学水平。5、接着开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等
