《2014高三语文微写作教案-劝阻在公共场合吸烟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014高三语文微写作教案-劝阻在公共场合吸烟（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京市垂杨柳中学教案课 题微写作劝阻戒烟( 朝阳一模)授课日期第 1 课时授课类型讲评课共 1课时单元课标分析 考试说明：能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。1、“表达观点”在五道样题中，出现了四次，频率较高。2、“描述事物”与“抒发情感”这两个能力要求，相对于“表达观点”要简单一些，没有以单独命题的形式出现，而是体现为一道样题考查多种能力，侧重在对相关能力的综合考查上。以“描述场景、抒发情感”为考点的样题51，还特别提出了“综合运用多种表达方式”的具体要求。3、样题出现的要求：理由充分，有号召力；要综合运用多种表达方式；语言有个性，具有鼓动意味。单元学情分析学生问题： 1、对象：对象
2、不明确，泛化对象2、地点：没有指出是在禁止吸烟的公共场所3、入题：不直接，太慢4、偏题或跑题：不是劝阻某人在公共场所吸烟5、劝阻角度单一：害人，害己，建议，道德评价、城市形象、公民素质等。6、条理：不清晰，没有标志词。7、字数：分成好几段，啰嗦，字数太多8、得体：埋怨、挖苦、指责、讽刺；人称错；文体错，叙述描写；语体错，教学目标1、学习考试说明，归纳考查类型，明确语言要求。2、指导学生弄清考点，认真审读题干。3、分析典型示例，明确存在的问题，学会表达。教学重点分析典型示例，明确存在的问题，学会表达。教学难点微读、微写，训练思维，提高学生的语言表述能力。教学方法写作点拨修改面批促改板书设计教师活
3、动学生活动设计意图导入学习考试说明第38-40页 样题50-54明确考查类型、语言要求一）考查类型：1、表达观点类（实用性文字）：倡议书：提倡文明豢养宠物；建议类：校服问题；劝阻公共场所吸烟（朝一模）启事：研学小组招聘启事；2、描述事物类（人、物、景）：样题：描写天安门升旗仪式朝阳期末：描述教师办公室3、读后感：表达观点，读写结合样题：就吴起思想观点中最有体会的一点，写认识领悟。 二）语言要求：精练、得体精： 对象明确、入题直接、 话题准确、角度多样、 条理清晰、认识透彻练：简明（字数合适，150字左右）得体：同情共理，乐于接受清楚考点，明确类型，了解语言要求熟知考点、考查类型课堂活动题目20
4、.阅读下面材料，按要求作文。（10分） 在禁止吸烟的公共场所，当你碰到有人吸烟时，你会如何劝阻？请把劝阻的话写成一段文字。 要求：1、理由充分。 2、语言精练得体。3、150字左右。具体步骤：一、审题1、类型：表达观点类2、对象：在禁止吸烟的公共场所吸烟的人3、地点：在禁止吸烟的公共场所4、话题：劝阻某人在公共场所吸烟5、劝阻角度：害人，害己，建议，道德评价、城市形象、公民素质等6、人称：第二人称7、字数：一段文字（不要分段），150字左右二、题目要求解读1、理由充分。1）围绕劝阻某人在禁止吸烟的公共场所吸烟的话题展开。2）从不同角度表述理由（对人，对己，建议、评价）。3）最好有表示层次的标志
5、词（首先，其次等）。4）思想有高度、有境界（个人形象、城市形象、国家形象）2、语言精练得体。精炼：对象明确、入题直接、话题准确、 角度多样、条理清晰、认识透彻。 简明：建议不少于150字。得体：同情共理，乐于接受 不要埋怨、挖苦、指责、讽刺 称谓合适人称：第二人称表达三、分析问题案例学生讨论、总结问题：1、对象：对象不明确，泛化对象2、地点：没有指出是在禁止吸烟的公共场所3、入题：不直接，太慢4、偏题或跑题：不是劝阻某人在公共场所吸烟5、劝阻角度单一：害人，害己，建议，道德评价、城市形象、公民素质等。6、条理：不清晰，没有标志词。7、字数：分成好几段，啰嗦，字数太多8、得体：埋怨、挖苦、指责、
6、讽刺；人称错； 文体错，叙述描写；语体错。四、 学习优秀示例五、 请你打分六、反馈练习评分标准：理由充分4分；层次清楚，结构完整2分；语言精炼得体4分。学生思考、讨论、交流学生阅读、分析示例，讨论、交流评分理由学生准确审题找准写作重点分析示例，找准问题，把握写作重点小结表达观点1、观点明确，“我”建议2、一点一议，显深度3、几点并列，示广度4、言之成理，有逻辑精练的语言1、表达得体 2、快速入题3、说理有序 4、前后照应练习与检测考试说明：试题53 学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。 请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。作业日前，美国总统奥巴马夫人米歇尔访华到访两所中学，中学校服无意间引发网友热议。不少网友认为宽松的蓝白运动服校服“丑到爆”，校方却坚称运动款校服便宜又方便。你怎样看待这个问题？请说明理由。 要求：1、理由充分。2、语言精练得体。3、150字左右。教学反思
