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1、课时计划题课型新授教学目标知识与技能1. 有感情地朗读、背诵课文。2. 理解诗歌内容，感受生动而富有韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。过程与方法继续用朗读、理解与体会结合策略，理解诗意，领会诗情。情感、态度与价值观进一步感受祖国和自己的关系，受到爱国主义的思想教育。教学重点有感情地朗读、背诵课文。教学难点理解诗歌的深刻含义。教学方法与手段利用媒体，引导学生进入诗歌意境，品味诗句，体会情感。课后读读其它赞美祖国的诗篇，进一步感受。课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动1. 听课文朗读，导入新课。32. 合作学习，理解内容。13（放课文朗读祖国啊，我属于你）出示自学内容：（1）第1节、第8
2、节：直接抒发了（）之情。这两节有什么特点，又是什么关系呢？（2）第27节：第2节，把祖国比作“（）”“）”，把我”比作“（）”和“（）”。第3节，把祖国比作“（）”和”（）”，倾听课文朗读或轻声跟读学生按照老师要求，自学完成自学内容。教学环节及时间分配教师活动学生活动把我”比作“()”和“()”第4节，写我”看到了()和()。第5节，写我”和祖国()，()。第6节，把祖国”比作“()”()”把我”比作“()”和“()”第7节，把我”比作“()”和“()”(3)深入探究，体会情感A. 学生自由朗读，边读边想象。B. 学会思考、组内交流a. 你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？b. 文中有
3、哪些比喻句？这样表达有什么好处？C. 学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。(4)感情朗读，深化感情a. 配乐范读。b. 学生自由练习朗读。C.练习背诵。教学环节及时间分配教师活动学生活动3. 小组展示汇报预习情况144. 巩固练习8检查预习情况：师点拨师适时补充评议学生背诵情况点拨补充布置巩固练习1. 用文中的两个好词写句子。2. 作者在诗中分别把祖国和自己比做什么？这样在表达上有什么好处？3. 你感受到了诗人的一种什么情感？4. 你能做回小诗人，倾诉对祖国的爱吗？你是，我是；你是，我是。（1）各组用小黑板展示预习中的（1）（2）题。（2）小组代表汇报预习题（3）。师生共讨论补充。（3）请几同学试着背诵课文，师生评议。质疑问难学生完成巩固练习教学环节及时间分配教师活动学生活动5总结发言请学生谈谈你这节课的收获说说各自收获2板书设计课后反思
