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1、学前毕业论文学前专业社会实践汇报 实践是检验真理的唯一标准，下面是学前专业社会实践汇报。欢迎参考借鉴！学前专业社会实践汇报1幼儿天天二分之一的时间在幼儿园里度过，园内的膳食是否科学合理，环境是否优美，卫生是否达标，这些问题全部关乎千家万户，影响一个孩子的成长。我在201x年9月10日到201x年10月10日对务川丰乐镇小天使幼儿园的幼儿园儿童和家长，采取调查问卷的方法，对该院后勤服务能力情况作了调查。一、调查的基础情况针对后勤服务能力普遍较差的情况，我从幼儿园小中大学前班各抽出十位家提出了以下多个问题来调查。如家长幼儿对每日早中餐是否满意;老师家长对校园环境是否满意;家长幼儿是否对园内卫生满意
2、。二、该院后勤服务能力方面存在的问题及分析经过调查我发觉小天使幼儿园膳食(早餐、午餐)、卫生情况、环境美化等方面都有部分不足之处，其详细表现为：早中餐食物较为单一化，营养不全方面;卫生存在死角，厕所未立即消毒;校园绿化较差，无花草树木装点。其原因以下：1、膳食方面因为园内没有优秀的保鲜设备和技术，因此后勤组通常就只能采购储存时间较长的原料和食物，如面粉和饼干等。2、卫生情况方面因为没有卫生工作没有详细到人，后勤组人力担心，工作量大，在园内墙角和楼道的拐角处堆有少许垃圾，消毒不立即，厕所里有蛆虫和苍蝇。3、校园绿化方面校园空地基础全部硬化成水泥地，在计划和建设幼儿园的时候，没有设计专门的绿化场所
3、，现在的幼儿园没有花草树木装点，没有绿意。三、改进后勤服务能力的方法方法针对以上情况，我认为要提升小天使幼儿园的办学水平，必需提升它的后勤服务能力能力。那么怎样提升幼儿园的后勤服务能力呢?我认为能够从以下多个方面入手：1、膳食方面因为没有优秀保鲜设备和技术，以往早中餐过于单一，营养不全方面。经过咨询相关人员，她们给出的提议是：一、就近采购标准。小天使幼儿园后勤组的工作人员能够在周围农家买新鲜的鸡蛋，黄豆(又来制作豆浆和豆腐)和多种新鲜蔬菜。二、大宗的多种食物能够和生产单位达成协议，签署相关协议，让厂方负责派送。2、卫生情况方面加强对幼儿的养成教育，常常强调卫生情况，建立奖励机制，每星期或每个月
4、举行一次“卫生之星”评选活动，激励孩子的爱美之心。有关厕所消毒，幼儿园能够定人定时消毒，即安排一定的后勤人员每个星期对厕所进行一次根本的消毒。3、校园绿化方面有关绿化，因为以往的设计和建设没有包括，造成现在没有地方种花种树。那么我们采取摆放盆栽的方法，不知装点校园。从而是校园不再单调，充满生机。详细的操作过程就是在幼儿园的小操场的四面，教室内的角落等地方摆上盆栽的花草树木。3调查材料一、问询务川县丰乐镇小天使幼儿园老师曾丽。二、问询务川县丰乐镇小天使幼儿园学生家长王林福。三、问询务川县丰乐镇小天使幼儿园学生彭朝阳。四、问询务川县丰乐镇小天使幼儿园学生家长彭猛。五、问卷调查小天使幼儿园祝园长。4
5、调查材料一：时地间：201x年9月10日中午14:00点：丰乐镇小天使幼儿园调查方法：问询式被调查人：小天使幼儿园老师曾丽调查人：王贵问：曾师，你对小天使幼儿园的校园环境和卫生情况是否满意?答：在我看来，我园的校园环境有待改进，关键是绿化比较差，一个校园没有好的绿化就会显得没有生气，我园的绿化要改进还有一段长的路要走，需要投入大量资金。5调查材料二：时地间：201x年9月16日中午14:30点：丰乐镇小天使幼儿园调查方法：问询式被调查人：学生家长王林富调查人：王贵问：您对小天使幼儿园的早中餐满意吗?答：孩子早上在学校吃的是面条，有时候还有土豆苹果之类的。中午通常是馒头和饼干。我以为吃的还是不怎
6、么好。问：您以为是不是怕孩子老是吃这些东西营养跟不上?答：是的。我孩子全部瘦了。6调查材料三：时地间：201x年09月25日中午15:00点：丰乐镇小天使幼儿园调查方法：问询式被调查人：学生彭朝阳调查人：王贵问：儿童在学校你们全部吃些什么啊?答：我在学校吃苹果，洋芋，面条还有饼干。问：你喜不喜爱吃学校的东西呢?答：饿的时候就喜爱。7调查材料四：时地间：201x年10月05日中午15:00点：丰乐镇小天使幼儿园调查方法：问询式被调查人：学生家长彭猛调查人：王贵问：请问你以为小天使幼儿园的环境绿化怎么样?答：我以为小天使幼儿园环境绿化有待改进，学校能够多个点花草树木。问：那你会不会因为学校环境的问
7、题，不送孩子到小天使读书?答：不会的，我以为小天使的老师对我孩子很关心。8调查料五：时地间：201x年10月10日中午16:00点：丰乐镇小天使幼儿园调查方法：问询式被调查人：小天使园祝园长调查人：王贵问：就小天使幼儿园在膳食、环境、卫生等方面存在的问题，您计划怎样处理?答：我认为小天使幼儿园确实存在以上问题，但环境和卫生问题我们已经着手处理了。我着重想谈一下膳食问题，谈谈我自己的部分想法：一、推行营养餐配给多样化。要由单一的企业“配送供餐”方法，逐步向“企业配送”、建设“校园营养超市”和“校园营养食堂”等多个方法转变。对条件好的学校，要建设好“校园营养食堂”;对那些条件不好、交通不便的学校则
8、实施“托餐”的方法，由部分农户、餐馆等按营养食谱要求供餐。二、科学制订学生营养食谱。要建立学生健康档案，并在营养师的指导下，科学制订营养食谱，引导学生科学选择加餐或课间餐。要依据学生成长需要，选择营养价值较高的食品作为关键营养餐品。要严格根据国家食品安全标准，加强对学生营养餐食品的卫生安全检测，推行学校集中自主采购食品，坚持全天候按质、按量和分门别类的为学生提供自选营养餐，标明食物种类和营养成份及最小分类单位的价格，方便学生选择，丰富学生营养补给。三、完善学校食堂基础设施。要健全责任机制，发挥中小学校在学生营养餐配给的主体作用。中央要加大专题投入，各级政府要依据试点县市自有财力，合农村中小学校
9、舍维修和改造项目和各类专题资金项目，安排一定的经费用于学校食堂的改造升级，配套建设冷柜、餐橱等学校食堂基础设施，逐步培养和配齐校级营养师，为学生发明良好的就餐条件。学前专业社会实践汇报2为了了解学前教育专业(艺术教育方向)大学生参与社会实践活动的情况，本研究采取问卷和访谈相结合的方法，对许昌学院学前教育专业大一至大三三个年级大学生的社会实践活动情况进行了调查。现将调研情况汇报以下：一、调查目标和调查对象本调查的目标在于了解许昌学院学前教育专业(艺术教育方向)不一样年级学生社会实践活动的情况，同时也为本专业学生的教育实习和见习工作提供依据。调查对象为许昌学院学前教育专业(艺术教育方向)大一、大二
10、、大三的学生，分别为280人、140人和56人。二、调查时间、方法及其内容此次调查于2021年4月8日至4月20日进行，历时21天。采取问卷和访谈相结合的方法。问卷调查是在学生中发放自制的调查问卷476份，回收476份，回收率100%。调查专题是该院不一样年级学前教育专业(艺术教育方向)学生自入学以后参与社会实践活动的基础情况，问题包括参与社会实践活动的目标、内容、方法、路径、形式、时间、效果、收获、迷惑等。访谈是问卷调查的补充和深入，在问卷调查的基础上，随机抽取三个年级共20名学生进行访谈，并做了具体的访谈统计。三、调查结果和分析依据对问卷数据的统计和访谈统计的整理，我们得到的调查结果是：(
11、一)学前教育专业(艺术教育方向)学生社会实践活动的目标复杂多样大学生社会实践活动的目标复杂多样，此次研究发觉许昌学院学前教育专业(艺术教育方向)学生社会实践活动的目标关键有三种：一、锻炼某方面的能力。比如节假日到幼儿园做兼职，参与舞蹈培训班，参与计算机等级培训班等。二、挣钱。在街头分发宣传单、在超市打工、在学校餐厅打工等。三、打发时间。比如，报了某种培训班，常常逃课，不求学习效果，纯粹是为了消磨时光。问卷显示，大一有142人占大一学生总数的51%的学生表示，参与实践活动的目标关键是挣钱。访谈中有学生解释说“大一刚来，有很多空闲时间，不知道自己要干什么，就想闲着也是闲着，不如出去挣钱。”统计结果
12、还显示，大一仅有20%的学生，选择了参与实践活动的目标是锻炼某种能力;有17%的学生，选择了参与实践活动的目标是打发无聊的时间;还有12%的学生，选择了没有参与任何实践活动。由上观之，大一学生为挣钱而从事社会实践活动学生占到了大一总数的二分之一稍多。仅有20%的学生选择了实践的目标是锻炼能力，而还有29%的学生选择打发时间或没有从事实践活动。这表明大一新生刚踏进大学，学习的目标还不明确，职业定位还不清楚。所以，需要关注大一学生，正确地引导她们。大二有52人选择了实践活动的目标是锻炼某种能力。即占大二总数的37%的学生是为了锻炼能力而走出宿舍、走出教室、走出学校到教育机构做兼职。大三已经有29人
13、(占大三总数52%)的学生是出于锻炼能力的目标从事实践活动。上述调查结果表明，从三个年级选择来看，我院学前教育专业(艺术方向)学生社会实践活动的目标不是十分理想，有相当有部分学生实践活动的目标不甚明确，存在打发时间的情况，也由一小部分学生不愿参与实践活动。这些情况说明，我院应重视学生的实践活动，并对她们进行科学的引导。(二)学前教育专业(艺术教育方向)学生社会实践活动的内容丰富多彩问卷和访谈结果显示，许昌学院学前教育专业(艺术方向)学生社会实践活动的内容丰富多彩，概括为两大类：教育类实践和非教育类实践。其中教育类实践活动关键包含：1、各级各类托幼机构的参观活动;2、幼儿园多种见习活动，比如教学
14、观摩活动、区角游戏活动等;3、到幼儿园及其它早教机构的帮教活动，关键是指学生利用寒暑假到多种早教机构打工等;4、接收多种技能训练，包含学生参与校内外多种和幼儿教育相关的专业技能方面的培训班，比如，律动培训班、高级育婴师班等;5、教育科研，包含到幼儿园、早教中心、少儿培训班等进行访谈、问卷调查等，了解早期教育的现实状况和问题，比如幼儿园玩具的投放情况、幼儿游戏的开展情况、幼儿园的师资情况、蒙台梭利班的教学情况等等。非教育类实践是指学生到企机关工作，比如到书店、超市、移动营业厅、电子塑胶厂、迎宾馆、药业企业、嘉宝莉地板专卖店等做兼职或打工。统计结果表明，许昌学院学前教育专业(艺术方向)各年级学生社
15、会实践活动的内容各有侧重。(三)学前教育专业(艺术教育方向)学生社会实践的形式和路径灵活多样现阶段大学生参与社会实践活动是大学生的必修课，也是加强大学生和社会沟通的良好渠道。正如其它专业的大学生一样，学前教育专业(艺术方向)学生社会实践活动的形式和路径灵活多样。她们参与社会实践活动的形式关键有集体、小组和部分三种形式;比如全班集体报名参与四六级培训班，610人为一个小组参与校外的舞蹈培训等;学生自己联络幼儿园做兼职。调查发觉，在这三种形式中，各个年级学前教育专业学生的社会实践活动均以小组活动形式为最多。这说明她们独立参加社会实践活动的能力还不是很强。她们参与社会实践活动的路径归纳为自定和校定两种。四、结论和提议总而言之，许昌学院学前教育专业(艺术方向)学生社会实践活动的主动性整体较高，实践活动内容丰富多彩，形式灵活多样，已经取得了部分成绩，但也存在部分不足和问题。为了使学生健康的成长，立即适应社会的需求，我们必需充足的发挥社会实践活动的主动作用，因势利导，在引导学生的社会实践活动方面做足文章。为此，笔者特提出以下几点见解：1、定时对学生的实践活动做摸底调查。时刻关注学生社会实践的动向，立即引导学生。2、建立稳定的、完善的校内外实训基地。使学生常常到实训基地考察、参观、训练。3、激励学生在课余时间，参与其
