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1、“国培计划（2014）” 海南省小学教师网络研修社区远程培训项目（第三期） 主 编：曾 蕊 2014年1月8日 本期导航 1、卷首语2、学情通报3、研修感言4、校本研修成果5、优秀作业展示 花开有声。那些静夜里，轻叩键盘敲打的文字与思绪，已经开成一朵朵心花，我愿如蜜蜂般穿梭花丛，只为把这些美丽收集，洒落在你我的眼里心里。但愿依然执着依然灿烂的花儿，始终开放在我们的心里，对教育怀着宗教般信仰的我们的心里，开放在彻夜难眠的键盘声里。 三个月转瞬即逝，我们未曾谋面就要道别。依然感激这些日子里诚恳的交流、无私的包容和真诚的信任。国培学习暂告一个段落，但我们的学习永远不会止步。教育路上，我们依然可以携手
2、同行，一路采撷，一路分享！ 徐月平 王翠兰 王业流 李经保 廖秀进 唐儒科 （按成绩排序）数据更新时间：2015-01-08 07:19:09 姓名班级名称总学习时间作业提交/被推荐数总成绩 参与活动数徐月平澄迈语文三坊1222分钟4/0 1002王翠兰澄迈语文三坊1345分钟4/1 1003王业流澄迈语文三坊1384分钟4/1 1002李经保澄迈语文三坊1259分钟4/0 1002廖秀进澄迈语文三坊1595分钟4/0 1004戴平澄迈语文三坊1214分钟4/0 994林尤飞澄迈语文三坊1235分钟4/0 994陈少霞澄迈语文三坊1309分钟4/0 985陈玉婉澄迈语文三坊1289分钟3/1
3、982唐儒科澄迈语文三坊1451分钟4/0 984王法旭澄迈语文三坊1405分钟4/0 982邱红妹澄迈语文三坊1227分钟4/0 982梁玉澄迈语文三坊1318分钟4/0 982邱名禄澄迈语文三坊1379分钟4/0 984刘德才澄迈语文三坊2065分钟4/0 983周望修澄迈语文三坊1523分钟4/0 982徐海平澄迈语文三坊1616分钟4/0 983王小梅澄迈语文三坊1417分钟3/0 974韩丽梅澄迈语文三坊1499分钟3/0 972韩育武澄迈语文三坊2043分钟4/0 973李清俊澄迈语文三坊2059分钟4/0 972曾海珍澄迈语文三坊1301分钟4/0 973洪仿驰澄迈语文三坊130
4、5分钟4/0 972劳茹澄迈语文三坊1537分钟4/0 972李雪萍澄迈语文三坊1412分钟3/0 974陈小芳澄迈语文三坊1559分钟4/0 964黄惠銮澄迈语文三坊1718分钟3/0 962杜传邓澄迈语文三坊1707分钟4/0 965梁红澄迈语文三坊1418分钟3/0 962黄香玲澄迈语文三坊1199分钟3/0 95.984李三春澄迈语文三坊1182分钟4/0 95.553吴春红澄迈语文三坊1546分钟3/0 954李容澄迈语文三坊1399分钟3/0 952林燕澄迈语文三坊1213分钟4/0 953刘华雄澄迈语文三坊1756分钟4/0 954李经孔澄迈语文三坊1088分钟3/0 94.22
5、邱玉红澄迈语文三坊1585分钟3/0 932李春英澄迈语文三坊1297分钟4/0 934张娇澄迈语文三坊982分钟4/0 92.555邱天铭澄迈语文三坊961分钟4/0 91.022陈学平澄迈语文三坊1082分钟4/0 90.053何昌柏澄迈语文三坊818分钟4/0 84.452陈奕刚澄迈语文三坊265分钟4/1 76.625黄贵创澄迈语文三坊325分钟4/0 76.123陈文辉澄迈语文三坊1101分钟2/0 75.532吴硕波澄迈语文三坊311分钟4/0 74.783朱途杰澄迈语文三坊243分钟4/0 69.082陆程澄迈语文三坊1901分钟4/0 660何育慧澄迈语文三坊1585分钟3/0
6、 660张昌武澄迈语文三坊1252分钟4/0 664王斌斌澄迈语文三坊584分钟2/0 63.64 国培为我们农村教师提供了足不出户就能“充电”的好机会，引领激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。（李经保） 今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习
7、新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。(徐月平)不积睽步无以至千里，不积小流无以成江河。每一位优秀的教师成功之路，都是以无数的“一点点”铺就的。只要我们每天也能稍稍改变一点点、进步一点点，并坚持下去，在十几年、二十几年之后，虽然我们未必成为名师、大家，但成功肯定会离我们越来越近。(邱名禄 ) 本次培训大大拓宽了我的视野。可以说，这次培训就像一缕春风吹散了我心头的迷雾，就像一盏明灯，给我指明了前进的方向，就像一剂兴奋剂让我拥有了奋斗的力量。通过培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如
8、果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!(杜传邓)我的研修成果澄迈县瑞溪中心学校 洪仿驰我校校本教研活动中，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。积极多渠道认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，勤于关注国家基础教育发展动态，积极践行党的教育方针、政策，积极学习并推广“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的
9、工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发小学语文教育教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精
10、神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。三、积极参与学校教育教学研究，争做“六型”教师。坚持每周听两节“有效教学”模式的课目，和老师交流感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效
11、教学”搞得更有效；坚持进行学生问卷调查，收集学生反馈到的信息，随时依学生学情改变教学，适应学生，尊重学生，引导学生积极去学，快乐求学；坚持记教学反思，研究如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交流、发表。四、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参加市省国家级各级各类教学相关培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。五、加强网络学习，提高自身素养。教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经验的老师，二问信息量非常丰富的网络，网络求学。课堂教学的几个细节不可
12、少瑞溪中心学校曾海珍平时我们的课堂教学总要求教师要注重师生互动、学生与文本互动、注重学生的合作、注重学生多读等。然而，教学当中的一些平凡得不能再平凡，简单得不能简单的细节却忽视了。从平时的观察中，我们不难看出，我们的学生总爱丢三落四，总不能全面的系统的把老师传授的知识掌握好，很多比较简单的知识也没办法掌握。考试时，优秀生总会出现一些低级的错误，如，课文里的某个组词不懂，课文的内容填空也丢分。后进生在各方面更比优秀生慢上几拍。如：上课了，课本、笔记本、练习本总是没有拿出来，上课了他们还不知道老师在讲什么内容。他们坐在座位上，就象鸭子听雷全然不知。再加上注意力不够集中，他们就更不知索然。要解决这些
13、问题，我认为课堂教学的几个细节不可少的，是不能忽视的。一、课前的准备不可少如果教师注意观察学生动向的话就不难发现学生在下课的时候一般不会去准备文具、书本等下一节课要用的东西，而是忙于小吃、玩乐等。如，买小吃、吃刚才没吃完的东西；追打游戏、玩机器人等现成玩具，还有少部分在完成作业。学生根本就不做课前准备。课前准备我认为是相当相当重要。它是促进课堂教学中师生互动、学生与文本互动、学生和谐发展的前提条件。所以我们教师要做好以下两个问题：（一）、授课前必须注意观察学生是否准备好上课用的学习用具。课前准备包括哪些内容：（1）做好物质上的准备。即要求学生准备好上课用的各种学习用具，这样就不会出现等老师说需要笔记本做笔记的时候，学生要翻了5分钟书包才找出来，这样做笔记跟不上，听课也就跟不上。如果找作业本还需要5分钟，找橡皮还需要5分钟，40分钟的课堂教学照这样计算，学生在课堂上听课的时间就所剩无几了。（2）做好知识上的准备。即要求学生课前预习。让学生课前对老师讲课的内容有所了解，听课就更清楚了。比如先把生字新词读一读、写一写，把课文读一读，这样学生就预先感知课文内容。（3）做好生理上的准备。上课就是要靠大脑来思考问题。因此上课铃一响，就得集中精神了，要让学生告诉
