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1、16.1分式复习学习目标1了解分式概念，知道分式的分母不为零，明确分式与正式的区别；掌握分式的基本性质，会化简分式。2能从现实情境中的数量关系，建立分式数学模型，进一步发展符号感.重点、难点1重点：了解分式概念，理解分式有意义、分式的值为零的条件. 掌握分式的基本性质，会化简分式。2难点：能熟练地求出分式有意义、分式的值为零的条件.能运用分式的基本性质，并会化简。预习学案：预习提纲：（20分钟）学习了分式这一知识点，你能解决哪些问题呢？（友情提示：通过知识提纲，联系知识点，解决实际问题，并学会规律总结）1、 知识点积累（知识提纲）：（友情提示：第一课时分式，主要解决了三个问题；第二课时分式的基
2、本性质解决了四个小问题；结合涉及的六个问题写出知识提纲）2、 利用分式的概念能解决什么样的问题，请举例说明（友情提示：在这节课我们讲到了分式的概念，既分母中含有字母，符合 的形式，且讲道了什么时候分式有意义、无意义，什么时候分式的值为0，结合知识点，每个知识点举出一个完整的题目，并写出答案，并总结出在做题过程中的思考）3、 利用分式的基本性质能解决什么样的问题，请举例说明（友情提示：在这节课我们讲到了分式的基本性质，且讲道了变形，怎样约分、怎样通分四个小知识点，每个知识点举出一个完整的题目，并写出答案，并总结出在做题过程中的思考）展示学案：预习检测：1、 下列各式中，哪些是整式?哪些是分式？2
3、、 下列各式中，当x取什么值时，分式有意义？当x取什么值时，分式的值为0？（1） （2） （3） （4）3、 约分:(1) (2)(3)求分式的值： 其中x=-14、 通分：（1） 与 （2） 与 知识拓展：友情提示 要使分式的分子、分母的最高次项的系数是正数，而对分式本身的符号未做规定，所以根据分式的符号法则，使分式中分子、分母与分式本身改变两处符号即可。不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数：（1） （2） （3）变式练习：求x的值或范围：（此题是根据分式的符号法则，来判定分式的正负性）（1）分式的值是负数； （2）分式的值是正数； （3）分式的值是整数，且x为整数。将分式 中分子、分母化为整数。检测学案：结合第一课时所有内容，完成课本习题16.1
