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1、中班科学公开课教案及教学反思物体的沉与浮活动目标:1、让幼儿知道，有的东西在水里沉,有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。 2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类活动准备： 幼儿准备: 水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如:玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。 教师准备： 水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程： 一、创设情景。幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们,想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢。本.文来源：屈.老师
2、教案网;今天请小朋友来当小科学家，一起做实验,学习新的知识。 二、实验幼儿尝试（1)：谁沉谁浮 请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细观察,谁沉谁浮幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落（沉)入水底。教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 幼儿尝试（)重沉轻浮 同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时,浮在水面上，装满了水时，沉到水底下,这是为什么(让幼儿边实验，边观察,边讨论) 教师总结:不装水时，玻璃瓶子里有空气,空气很轻，所以就浮。装满水时,瓶子里没有空气，所以就沉下去。活动反思： 将科学现象与
3、生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索,从而发现水的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。 不足之处： .活动中,教师讲的太多,应该让幼儿通过自主操作,从而得出结论。 2.教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。1
