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1、精品课荷叶圆圆精品课荷叶圆圆第一课时教案 精品课?荷叶圆圆第一课时教案一案教学目标确实定：知识目标：认识“荷、珠等个生字。正确、流利地朗读课文。能力目标：图文结合，培养学生的察看能力、口头叙述能力和有感情地朗读课文的能力。通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。情感目标：感受充斥童趣的夏天，体会夏天的高兴。教学重、难点确实定：教学重点：识字；正确、流利地朗读课文。教学难点：识记一些较难的字。教学理念的定位根据?语文课程规范的实施倡议中提出的教学倡议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级以具体形象思维为主、活跃好动的特点，我把本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心开展规律和语
2、文学习规律，选择教学策略这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字办法、采取多种办法朗读调动学生的学习积极性，来实现教学目标。教法、学法指导本课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中，根据低年级识字、阅读教学的特点，我利用多媒体创设情境，直观形象进行识字教学。教学流程：一、课前三分钟说话：说说夏天二、利用多媒体创设情境导入新课：1、师：刚刚说话的同学给大家带来的礼物是用生动的语言介绍了荷花、荷叶。小朋友，今天老师给大家带来一位好朋友，我们一起来认识一下吧！同时多媒体出示荷叶2、认读“荷叶并给“荷组词。3、荷叶是什么样的？学生答复，教师板书课题齐读课题。4、刚刚有
3、位同学给大家背了一首有关荷花的古诗，你还知道哪些写荷花和荷叶的诗句和词语吗学生答复完教师多媒体展示让孩子观赏有关荷叶的美丽画面，朗读感悟优美词句。说说观赏后的感受。如：杨万里?小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。?晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。婀娜多姿，亭亭玉立、争奇斗艳、清香四溢三、初读感知，识记生字。1、荷花和荷叶很美，写荷花荷叶的诗文和词语也很美，我们要学的课文更美，让我们一起观赏吧？课文情境朗读2、孩子们，美吗？让我们一起在这篇轻快、活跃的散文诗里，感受充斥童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶吧。你也美美的读
4、读吧，要读准字音，不认识的字多拼两遍，标出自然段。3、汇报课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意读准字音。圈画出生字。体会长句子的读法。4、出示本课的生字，你从课外已经认识了哪些字？用什么办法认识的？5、不认识也没关系，学完课文相信你就认识了。看，这些生字宝宝加着拼音出来了，快去和他们打打招呼吧。先自由拼一拼吧！指名领拼，教师教读易错字音。6、把这些调皮的生字娃娃又跑回课文中了，他们想考考你们，你们可一定要努力认准她们啊！把生字宝宝带到课文中多读一读你慢慢就会认识他们的。7、读你喜欢的自然段，一定要读通读顺。8、逐段指名读文正音，读每段后出示画生词，让学生标画。出示该段的字词强化认
5、记。9、男女生比赛读课文，注意我们刚刚纠正的读音，想想课文主要讲了谁他吸引来了哪些小搭档10、同桌轮读课文画出小搭档说的话。学生汇报读。教师相机出示画好的让学生对照。11、读读搭档们说的话，说说荷叶的搭档们分别把荷叶当做什么？教师随机多媒体出示。让学生读读这些词语。12、你喜欢哪个小搭档自己读一读他说的话吧！指名读。13、师生接读文。小组内分角色读。配乐指名分角色配乐读。四、检查生字认读和课文朗读1、检查字词的认读。2、猜字谜3、阅读拓展稳固生字的认读。五、书写指导：1、组词2、指导书写，学生练写。六、作业自助餐：1、结伴表演课本剧。2、画美丽的夏日荷塘。板书设计：14荷叶圆圆小水珠摇篮蜻蜓荷叶停机坪青蛙歌台小鱼儿凉伞.
