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1、怀疑与信任材料作文“孩子交换糖果”升格指导 扬州市画川高级中学 朱步忠【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求作文。一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头，小女孩有很多糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大、最好看的石头藏了起来，把剩下的石头给了小女孩。而小女孩则信守允诺，把所有糖果都给了小男孩。到了晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多糖果？这则故事引发了你怎样的联想和感悟？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不要抄袭，不得套作。【问题作文】怀
2、疑与信任一考生他用极坏的恶意揣度他人，她用天真的想法实现承诺。究竟谁在这次交换中取得胜利？既得了石头又赢了糖果的小男孩？不，我认为是小女孩。费孝通在讲文化问题时提出十六字箴言：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。将其带入这个故事中，小女孩美己美，得到了石头，又美他人之美，给了小男孩甘甜的糖果，美美地睡着了。因此，我想说：学会美人之美也是在实现自身之美，这应成为社会无形契约。不由得想到最近在伦敦很火的阅读行动，女演员艾玛沃特森拿出自己的书，藏在地铁站，供人们找寻阅读，前一个人看完后再藏起，供下一个人找寻传阅。活动轰轰烈烈，虽书的数目有限却能有条不紊地进行，我想其中很大一部分原因是每个阅读者都
3、遵守了约定规则，在美其自身美的同时拒绝自私地带走书籍，给他人留下阅读的天地，实现共同之美。我想，这样的“美人之美”是一种无私，它能给自身带来心理的快乐。为了美己美而去美他人也是一种非常不错的选择。王羲之为了鹅而为老妇题字，他们收获的是各自所需，共美之美；吴冠中主动为邻家作画，帮助他们，也在无形中扩大自己的知名度。周国平说：“义与利都不是评价人的唯一标准。”我要说：“不管是为了义或利，只要能各美己美，美人之美，那就是成功的。”这于个人、于社会都是一股清泉。“损人利己”，古来为人鄙弃。小男孩或许是受了大人的“教育”，或许是自以为是耍小聪明，但不管怎样，如此劣根性不能从小养成。小男孩更该想：“她会不
4、会伤心呢？我是不是做错了呢？”金钱的洪流下，每个人都不能成为葛朗台，靠演、靠编，不择手段地谋取己需。正因为生命是单程性和一次性的，我们更要珍视它，不要在想方设法占小便宜上浪费时间。美人之美，你会更美。愿美美与共成为社会的常态。旁批标题虽是最佳立意的浓缩，但和下文联系不紧密。概述材料，一行成段，形式新颖。连续发问，直达问题本质，态度明确。引用名言并结合材料进行分析，表明态度。细化名言关键词的能力很强。例后分析始终围绕中心观点。这里的“美”若具体细化，会更切题。观点有点问题，需要仔细斟酌。结合材料分析小男孩行为的成因，但对观点内涵的挖掘不够深入。此处可以结合材料点一下题。结尾简洁、自然、干脆。点评
5、 文章视角新颖，立意高远。“文章最忌随人后”，作者没有人云亦云，而是紧扣材料，旁征博引，素材全面，“美人之美，你会更美”的观点给人启悟，引人思考。不过标题不够切合材料，倒数第三段的原因分析过于肤浅，个别观点存在表述不当的问题。全文字数略显不足，考场作文建议写到850字左右。升格建议 结合全文内容，拟就一个观点鲜明、高度概括的标题。加深原因分析的深度。对个别语句进行合乎逻辑的修改。【审题指导】上述作文题为故事类材料作文题，可采用由果溯因的方法审题立意。小男孩想用石头交换小女孩的糖果。但小男孩有私心，他把最大、最好看的石头藏了起来，而小女孩则毫无保留地交出所有糖果。事后，小女孩睡得香甜，小男孩却彻
6、夜难眠，他始终在想：小女孩是否和自己一样，也藏起了很多糖果。一件事情，两个当事人，结果大不一样，为什么？最直接的原因是小男孩怀疑小女孩藏起了最好吃的糖果，小女孩却相信自己换来了最好看的石头。由此自然可以引出“怀疑与信任”的话题，这也是作文材料最核心的立意方向。可以顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩会怀疑小女孩？为什么小女孩充满信任？这又引出另一个话题“私心与童真”。还可以这样追问：交换中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可为什么结果看起来却是小男孩吃了亏，小女孩得了便宜？由此可以得出话题“得到与失去”。以上三种立意，都是关系类立论，由整体把握材料而来。无论哪一个立意，在具体写作过程中都需
7、要与复杂的人性和社会现实联系起来。观点举隅：作文可以从小故事出发，延伸谈及社会大问题：在物欲横流的时代，人心自私自利，以至于恶被无限放大，人性的底线不断遭到践踏。救赎之路何在？良知的叩问已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。良知是人性中不可或缺的一部分。【升格作文】美人之美，美美与共一考生他彻夜难眠，她睡得很香。他用极坏的恶意揣度他人，她用天真的想法实现承诺。究竟谁在这次交换中取得了胜利？既得了石头又赢了糖果的小男孩？不，我认为是小女孩。费孝通在讲文化问题时提出十六字箴言：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。将其带入这个故事中，小女孩美己美，得到了石头，又美他人之美，给了小男孩甘甜的糖果，美
8、美地睡着了。因此，我想说：学会美人之美也是在实现自身之美，这应成为社会无形契约。不由得想到最近在伦敦很火的阅读行动，女演员艾玛沃特森拿出自己的书，藏在地铁站，供人们找寻阅读，前一个人看完后再藏起，供下一个人找寻传阅。活动轰轰烈烈，虽书的数目有限却能有条不紊地进行，我想其中很大一部分原因是每个阅读者都遵守了规则，在美其自身美的同时拒绝自私地带走书籍，给他人留下阅读的天地，实现共同之美。我想，这样的“美人之美”是一种无私，它能给自身带来心理的快乐。为了美己美而去美他人也是一种不错的选择。王羲之为了鹅而为老妇题字，他们收获的是各自所需，共美之美；吴冠中主动为邻家作画，帮助他们，在美他人之美的同时内心
9、获得快乐之美，自己的心灵也得到美化。周国平说：义与利都不是评价人的唯一标准。”我要说：“不管是为了义或正当的利，只要能各美己美，美人之美，那就是成功的。”这于个人、于社会都是一股清泉。“损人利己”，自古为人所鄙弃，然而现在却成了许多人奉守的人生信条。“损人”而能“利己”，表面看来至少能满足私心；然而，正如材料中彻夜未眠的小男孩始终在想小女孩是否藏起最好吃的糖果一样，人们挣扎于私心的泥淖时，内心不免要受良知的拷问。此时，他们大概才会明白，蝇头小利换来的是良心之美的黯然失色。那么，这种交换是否还意味着胜利，答案不言自明。美人之美，奉送物质之美，换得充盈的内心之美；相反，夺人之美，也失己之美，得到的
10、也许是彻夜难眠。因此，美人之美，化微利为玉帛；夺人之美，徒留贪欲。金钱的洪流下，每个人都不能成为葛朗台，靠演、靠编，不择手段地谋取己需，而忽视乃至践踏他人的利益。正因为生命是单程性和一次性的，我们更要珍视它，不要和小男孩一样在想方设法占小便宜上浪费时间。美人之美，你会更美。愿美美与共成为社会的常态。旁批拟题新颖，对称，高度概括文章内容，充满思辨。细化之后，使得“美”更具体。修改后合乎逻辑。反观当下，结合材料进行理性思辨的深度分析，联系复杂的人性、社会现实，闪现智慧之光。再次点题、扣题，使得观点反复强化。点评 文章紧扣材料，剖析事理，结构严谨，层次分明。开篇通过分析材料，提出鲜明的观点；中间部分
11、用有力、充分的论据对所持见解与主张展开分析说理；接着联系当下，对“损人利己”的原因进行深度探究分析；结尾在前文基础上，给予言简意赅的总结归纳，文章中心观点得到深化与升华。升格评语 修改后标题指向明确，材料观点和分析高度统一。倒数第三段的探究分析视角新颖别致，直面现实，深度加强。个别语句经润色后更合乎逻辑，点题也更明晰。记忆是一道光材料作文“忘记与铭记”升格指导 广东省中山市实验中学 刘卫平【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求作文。铭记历史，不是为了延续仇恨，而是要共同引以为戒。当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦和怨恨忘却在身后，那么其实我仍在监狱中。 人们因为能
12、忘却，所以自己能渐渐地脱离了受过的苦痛，也因为能忘却，所以往往照样地再犯前人的错误。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，除诗歌外，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。【问题作文】 在忘记与铭记的两岸一考生回忆往事如观流水，记忆的沙砾起起伏伏，沉淀在忘记与铭记的两岸。记住什么，忘掉什么，关乎做人境界，更关乎民族高度。如果不能忘记许多，则生命负重过度，只会行进缓慢，最终垮掉；如果忘却前车之鉴，则又易重蹈覆辙。犹记资华筠代孙冶方向陈翰笙先生致谢时，先生的那句“不记得了”。他正色说：“我只记得自己做错的事，怕重犯，至于做对的事，忘记了。”这是何等令人动容的气度！
13、忘记自己做对的事，就不会沉溺于自我满足，不会夸耀，不会滞留于原地而能不断进取，去做对更多；铭记自己做错的事，则会时刻鞭策自己，不重蹈覆辙，如此才不会被重复的错误羁绊，才能有进有成。我想，正是由于恰当地将记忆的沙砾沉淀于忘记与铭记的两岸，陈先生才能静水流深，终成一代大家。人生还有许多事当忘，如同侪龃龉、失败苦痛、生活压力之类，倘若过分执迷，不过徒添伤悲罢了。人生如是，家国亦然。一个民族倘若不能忘记文化中的糟粕，拘泥于教条主义，保留封建思想，则永远无法取得长足进步。同样，一个民族倘若无法记住自己的传统文化，发展再快也只是无根浮萍。郁达夫说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了
14、伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”我想，忘记了本民族的传统文化的民族亦是可悲的民族。“糟粕所传非粹美”，唯有忘记“糟粕”而记住“粹美”，民族才能稳步向前，才不会因为河堤决口而被淹没于时代洪流。只是，如今，越来越多的人失足坠河。他们忘却诗和远方，只记住眼前的苟且；忘却“乘长风破万里浪”，只记得灯红酒绿、纸醉金迷；忘却端午节甚至春节，只记得圣诞、元旦究其原因，不过在于人们心中缺失一把衡量“忘与记”的尺，一把因为浮躁、惰性、文化空洞而渐渐消失的尺。“忘记过去意味着背叛。”我却不这样认为。只有处理好忘与记的关系，发展才能长久。“尺”的标准有二：一看利弊，择其善者而从之；
15、二看心情，是忘是记都要活得快乐。两个标准即两个筛子，将沙砾筛往适合的位置。如此，方有静水流深的从容不迫。愿那条流淌在忘记与铭记两岸间的河，源远流长、泽被万世。旁批拟题新颖精准。散文化笔法，语言优美，观点鲜明。辩证地看待两者关系，中心句居段首，很好。举例恰当，论证忘记和铭记的关系。例后辩证分析，不错。“恰当”二字很关键，呼应标题、开头，点题意识强。概括、细化忘记的其他内容，起补充证明的作用。由个人上升到民族、国家，体现社会责任感。建议将“元旦”修改为“情人节”，如此表述更准确。联系当下再次细化材料关键词“忘”与“记”的内容，结尾分析有力。对忘、记的意义可以深入挖掘。结尾简洁，呼应前文。点评 文章拟题形象准确，开头用散文化的笔法引出观点，忘还是记关乎人生境界和民族高度。接着从这两个方面细化关键词进行理性分析，最后进行总结点题。全文思路清晰，层次递进，分析论证富有哲理思辨。升格建议 在“忘还是记都不是目的，重要的是探讨如何提升回忆的价值，从而激励人生发展”上下点功夫。修正个别语句，使之合乎逻辑。【审题指导
