《重要有机气态物质实验室制法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重要有机气态物质实验室制法（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重要有机气态物质的实验室制法教学目标：1.掌握重要有机气态物质的实验室制法和工业制法。2培养学生认真审题、析题、快速解题的能力；培养学生自学能力、思维能力，以及概括 总结和语言表述能力。3通过复习培养学生运用辩证唯物主义观点对化学现象和化学本质辩证认识。4激发学生学习兴趣，培养学生严谨求实、独立思考的科学态度。5培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结、准确系统地掌握知识规律的方法。二.教学重点、难点：重点：掌握重要有机气态物质的实验室制法。难点：激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的优良品质，使学生感悟到科学的魅力。 三教学过程：引入这节课我们开始复习有机实验，这部分内容需要大家掌握重要有机物的
2、实验室制法。板书重要有机气态物质的实验室制法投影例：（1997年全国高考题）1，2-二溴乙烷可作汽油抗爆剂的添加剂，常温下它是无 色液体，密度2.18gcm-3,沸点131.49，熔点9.799，不溶于水，易溶于醇、醚、丙酮 等有机溶剂。在实验室中可以用图1所示装置制备1 , 2-二溴乙烷。其中分液漏斗和烧瓶 a中装有乙醇和浓硫酸的混合液，试管d中装有液溴（表面覆盖少量水）填写下列空白：(1 )写出本题中制备1 , 2-二溴乙烷的两个化学反应方程式。(2)安全瓶b可以防止倒吸，并可以检查实验进行时试管d是否发生堵塞，请写出发生 堵塞时瓶b中的现象。(3 )容器c中NaOH溶液的作用是学生活动:
3、回忆有机实验的有关内容，明确任务，做好知识准备。阅读、思考、讨论学生进行分析：制1，2-二溴乙烷需用乙烯和溴的加成。通过观察实验装置，可知a是制乙烯装置，b是 安全瓶防止液体倒吸。锥形瓶的水中插有一直玻璃管，主要作用是检查试管d是否堵塞。当d堵塞时，气体不畅通，则在b中气体产生的压强将水压入直玻璃管中，甚至溢出玻璃 管。c中盛氢氧化钠溶液，其作用是洗涤乙烯；除去其中含有的杂质(C02、SO2等)乙 烯在d中反应，最后一个锥形瓶的作用是吸收Br2(气)，防止空气污染。浓花和解答:(1 ) CH3CH2OH 1T讥CH2=CH2t+H2OCH2=CH2+Br2CH2BrCH2Br(2)b中水面会下
4、降、玻璃管中的水柱会上升，甚至溢出。(3 )除去乙烯中带有的酸性气体或答除去CO2和S02。(4)某学生在做此实验时，使用一定量的液溴，当溴全部褪色时，所消耗乙醇和浓硫酸 混合液的量，比正常情况下超过许多。如果装置的气密性没有问题，试分析其可能的原因组织讨论请分组讨论，认真分析并做答。(4)原因：乙烯发生(或通过液溴)速率过快；实验过程中，乙醇和浓硫酸的混合 液没有迅速达到1709 (答“控温不当”亦可)讲评此题第(1 )问多数同学能答对，而后三问有很多同学答错或答的不够准确，原因在 哪儿呢？思考、分析并回答:(1 )对b装置的功能理解不透，而导致失分；(2)对乙醇和浓硫酸混合液加热反应过程中
5、溶液颜色由无色到棕色最后到黑色的原因不 清楚；(3 )题中第(4 )问要求考生有一定的分析评价能力，学生往往理解不了，而感到无从入 手，从而导致失分。讲评此题考查了乙烯的实验室制法，除此之外，还要求大家掌握乙炔的实验室制法。板书c2h4 c2h2放影C2h4、c2h2的实验室制法投影c2h4、c2h2的实验室制法比较回忆、查阅、填表、记笔记乙烯乙炔药品乙醇与浓硫酸体积比为1:3电石(碳化钙)和水浓血和4反应原理CH3CH2OH丁讥CaC2+2H2OCa(OH)2+HC 三CH2=CH2t+H2OCHt发生装置温度计的位置不用启普发生器收集方法只可用排水法最好用排水法注意1、温度计水银球应插入反
6、应1、不用启普发生器的原因是液中。反应速率快，放出大量热，2、加碎瓷片防止暴沸。生成的Ca(OH)2易堵塞导3、浓硫酸的作用：催化剂和管而发生爆炸。脱水剂。2、该法是实验室制法，又是工4、加热过程中会发生多个副业制法。反应，生成乙醚、SO2、3、电石的制备：碳酸钙高温分co2、C等，在加热过程中解得氧化钙，氧化钙与焦碳的现象是：混合液由无色在电炉中反应得电石。变黑色，并产生有刺激性4、实验室制乙炔，为得到比较气味的气体。因此应迅速平稳的乙炔气流，要用食盐升温到1709避免副反应 发生。水代替水。5、因电石中含少量CaS、Ca3As2和Ca3P2，故与水 反应生成h2s、AsH3、ph3 等气体
7、，所以收集的乙炔气 体有糗味。讲述请大家再次看例题，重新体会一下高考题确实离不开课本上的基础知识。另外，从 整体上看，大家对气体的制备、除杂、验证及有毒气体的吸收能分析清楚，而对实验操作 过程中的安全问题根本想不到或思考不到位。通常设计化学实验时，为了保证操作人员的 安全，保障实验如期顺利进行，往往要设置安全装置；一般在涉及气体的实验中最为常见，请大家看投影上九个装置，涉及到的安全问题有哪些？投影讨论、分析并回答:涉及到的安全问题有：防倒吸、防（验）堵塞、防爆炸、防污染等安全问题。提问上述九种装置哪些是防倒吸安全装置？哪些是防（验）堵塞安全装置？哪些是防爆 炸安全装置？哪些是防污染安全装置？请
8、大家对号入座。观察、思考、讨论，得出结论:（1 ）防倒吸安全装置 隔离式（图）原理是导气管末端不插入液体中，导气管与液体呈隔离状态。制取溴苯 的实验中设置这一装置吸收HBr。 倒置漏斗式（图）原理是由于漏斗容积较大，当水进入漏斗内时，烧杯中液面显著下 降而低于漏斗口，液体又流落到烧杯中。制取HCI气体的实验中设置这一装置吸收HCI 尾气，1993年高考实验试题设置这一装置吸收HBr尾气。 接收式（图）原理是使用较大容积的容器将可能倒吸来的液体接收，防止进入前端装 置（气体发生装置等）1996年高考实验试题设置这一装置接收可能倒吸的水，防止进入 灼热的硬质试管中。冰gk（2 ）防（验）堵塞安全装
9、置 液封式（图）原理是流动的气体若在前方受阻，锥形瓶内液面下降，玻璃管中水柱上 升。1997年高考实验试题中设置了这一装置，该装置除了检查堵塞之外，还可防止倒吸。 恒压式（图）原理是使分液漏斗与烧瓶内气压相同，保证漏斗中液体顺利流出。1995 年上海高考实验试题设置了这一装置。（3 ）防爆炸安全装置 散热式（图）原理是由于内塞金属丝能吸收分散热量，使回火不能进入前端贮气或气 体发生装置。（4 ）防污染安全装置 灼烧式（图）原理是有毒可燃性气体（CO ）被灼烧除去。 吸收式（图）原理是有毒气体如ci2、so2、h2s等与碱反应被除去。 收集式（图）原理是用气球将有害气体收集起来，另作处理。练习1
10、（1995年上海，32）（1）实验室常用饱和NaNO2与NHQI溶液反应制取纯净氮气，反 应式为：NaNO2+NH4CI=NaCI+N2T+2H2OT+Q实验装置如下图所示，试回答：装置中A部分的分液漏斗与蒸馏烧瓶之间连接的导管所起的作用是（填写编号）a. 防止NaN02饱和溶液蒸发b. 保证实验装置不漏气c. 使NaN02饱和溶液容易滴下练习2实验室用电石和水反应制备的乙炔气体中含有少量H2S气体，为了净化和检验乙炔 气体，并通过测定乙炔的体积计算电石的纯度，已知2NaOH+H2S=Na2S+2H2O,按下列要 求填空（注意：X溶液为含溴3.2%的水溶液150g ）试从图3中选用几种必要的装置，把它们连接成一套装置，这些被选用的装置的接口 编号连接顺序是。为了得到比较平稳的乙炔气流，常可用代替水。假设溴水与乙炔完全反应生成C2H2Br4，用Wg的电石与水反应后，测得排入量筒内液 体体积为VmL （标准状况）则此电石的纯度计算式为：二 r* A Bg nX M IKa0小结：通过这节课的分析我们可看出高考题离我们并不遥远，难度也并不是深不可测，只要我们基本功扎实，具有一定的分析问题、解决问题的能力，就一定会在高考中取得好成 绩。布置作业：板书设计：重要有机气态物质的实验室制法。2巴。2匕1. 实验室制法比较2. 安全装置：（1 ）防倒吸（2 ）防（验）堵塞（3）防爆炸（4）防污染
