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1、初中生对田径课程兴趣的调查与分析 以广州市第二十一中学为例本科毕业论文论文题目：初中生对田径课程兴趣的调查与分析 以广州市第二十一中学为例指导老师： 郑双喜 学生姓名： 黄镇海 学 号： 20122701014 院 系： 体育科学学院 专 业： 体育教育 毕业时间： 2016 年 7 月 摘要 田径是初中阶段最重要的教学内容之一，不过从学生的自身发展还是对以后学业的影响来说，田径都是初中体育教学中的重中之重。田径运动在社会中出现了多种的锻炼方式，加上新课标的改革，田径运动更是拥有了更多多彩丰富的内容和极具价值的作用，但是在学校课程中，这样一种极具价值的运动竟出现开展困难，学生兴趣不断下降的状况
2、。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对初中生对田径课程兴趣进行调查分析。通过对着情况的分析，目的在于解决初中生对田径课程缺乏兴趣的原因，为今后广州市第二十一中学的田径教学改革、充分利用学生的自主能动性，提高学生对田径运动积极性，从而调动学生学习田径课程兴趣。关键词：初中；田径课；教学；价值；积极性；兴趣 AbstractOne of the most important teaching content of track and field is the junior middle school stage, but from the students own developm
3、ent for future studies, the influence of track and field is the junior middle school sports teaching in a top priority. Track and field sports in society appeared a variety of exercise, coupled with reform of new, track and field sports is more rich and colorful content and valuable role, but in the
4、 school curriculum, such a valuable movement unexpectedly appear difficult, students interested in the status of the falling. This article through the literature material law, questionnaire investigation, interview method and mathematical statistics analysis of track and field course for junior high
5、 school students interested in investigation. Through the analysis of the situation, the purpose is to solve the cause of the junior middle school students lack of interest in track and field course, guangzhou 21 high school track and field teaching reform for the future, make full use of the studen
6、ts own initiative, to improve students enthusiasm in athletics, so as to mobilize students learning interest in track and field course.Key words: junior high school track and field course teaching value Enthusiasm interest 目录摘要1Abstract2目录3引 言51研究对象与方法51.1 研究对象51.2 研究方法51.2.1 文献资料法51.2.2 问卷调查法51.2.3
7、 访谈法51.2.4 数理统计法52 结果与分析62.1 广州市第二十一中学学生对田径课的兴趣现状62.1.1学生对田径课的喜欢程度62.1.2学生主动参加田径运动的态度62.1.3学生对田径课程的认识72.2第二十一中学学生对田径课程失去兴趣的因素82.2.1学生自身对田径课程的兴趣82.2.2教师专项情况及学校硬件资源对学生田径课兴趣的影响92.2.3家庭对学生田径课程兴趣的影响102.2.4教师田径教学模式及考核方式对学生田径课程兴趣的影响102.3激发学生对田径课程的兴趣、调动学生学习动机的手段与措施112.3.1学生自身应重视田径课程，正确对待田径运动。112.3.2学校应改善现有的
8、教学资源，包括场地、器材等112.3.3家长正确的理解田径运动，鼓励自己的孩子进行田径锻炼112.3.4教师应改变传统的教学模式，进行深度改革112.3.5提高教师的专业理论知识和技术能力113结论与建议123.1结论123.2建议12附录14参考文献15致谢16第 2 页引 言田径运动作为一种最古老传统的体育运动，曾深受不同年龄层的人的喜爱。在我国，田径课程作为初中体育课程的必修课程，加上体育中考考核中田径所占的高比例，本应是初中体育课程的重点教学内容，但是在初步了解中学田径教学开展状况后，展示出一个令人担忧的情况。就目前初中田径开展而言，学生自身对田径兴趣下降，课时数不断被压缩，学校对田径
9、课程的重视程度不够，学校硬件设施落后、破旧，教师知识结构老化与相待教育思维脱节，考核方式单一，缺乏考虑田径对学生思想上的影响的评价，从而打击学生对田径课程的积极性。家长没有正确的认识田径课程对孩子的影响，缺乏对孩子进行田径运动的支持，从而减低孩子对田径学习的动机和渴望。各方面的影响导致学生对田径课程兴趣的不足，造成学习田径课程开展状况的困难。本论文将根据文献法、问卷法、访谈法及数理统计法等多种方法手段对学生初中学生田径兴趣现状进行多角度的分析，目的在于发现广州市二十一中学初中部学生对田径课程兴趣存在的问题，制定有效的措施和有效的方案。1研究对象与方法 1.1 研究对象对广州市第二十一中的10名
10、体育教师和随机抽取200名初中部学生进行调查 1.2 研究方法1.2.1 文献资料法为得到更加真实准确的文献资料，通过图书馆，网络电子文库进行查阅和借鉴与初中生对田径兴趣研究有关的文献资料，为本论文研究提供有效的理论性支持。 1.2.2 问卷调查法对广州第二十一中学初中部随机抽取200名学生发放问卷，总共发放问卷200分，收回180份，收回率90%。1.2.3 访谈法对广州市第二十一中学的10名体育教师进行访谈，并对资历较高的体育教师进行详细访谈，了解学校体育课专项分配与体育教师本身专项情况的关系以及学校对体育田径课的重视程度。1.2.4 数理统计法对回收的问卷进行分类，对有效的问卷进行数理统
11、计和数据的分析。2 结果与分析 2.1 广州市第二十一中学学生对田径课的兴趣现状2.1.1学生对田径课的喜欢程度表1学生对田径课程的喜欢程度的统计表 （n=180)人数百分比（%)喜欢2815.6不喜欢13776.1无法判断158.3 体育田径课程是学校课程中的必修课程，体育田径课不仅可以使学生强身健体，并且能健全学生的心理健康。从表1的得到的数据可以看出：在回收得来的180份问卷中，喜欢田径课程的学生只有28名，占总数的15.6%；不喜欢田径课程的学生多达137民，占总数的76.1%；而无法判断的学生也有15名，占总数的8.3%。从这些数据里可以看出，大部分学生对田径课是不接受的，学生对田径
12、课程失去兴趣。表2在喜欢的学生中男女生所占比例的统计表（n=28)人数百分比(%)男生2071.4女生828.6通过对文献的查阅，发现不同性别的学生对待田径课程的态度是有区别的。从表2里可以看出：在喜欢田径课程的28名学生中，男生有20人，占比例的71.4%，女生有8人，占比例的28.6%。从上述数据可以表明在对田径喜欢的人中男生是占大部分的，通过对个别男生、女生进行简单访谈、观察发现由于性别发展差异状况，男生身体素质普遍比女生好，所以在田径课程上会表现较为优异，所以男学生喜欢田径的人数会比较多。2.1.2学生主动参加田径运动的态度表3学生进行田径运动频率的统计表（n=180)人数百分比（%）
13、经常参加2815.6偶尔参加10860不参加4424.4 生命在于运动，现代人大多已经意识到体育运动对于生命发展的重要性，并进行一定频率的体育运动，但是在人们选择体育运动时，田径运动总是不能以一种优胜者得身份出现，通常只会出现在迫不得已是才会选择田径运动。从表3的可以看出；在进行调查得学生当中，经常参加田径运动的有28人，占总数的15.6%；偶尔参加的有108人，占总数的60%；不参加的有44人，占总数的24.4%。在学生人群中，经常田径锻炼的百分比是十分低的，偶尔参加和不参加的人数比竟高达84.4%。学生自主参加田径运动是消极，没有能感受到田径运动所带来的积极影响，从而降低了对田径运动的兴趣
14、，失去学习田径的动机。2.1.3学生对田径课程的认识表4学生认为开展田径课的原因的统计表（n=180）人数百分比（%）加强个人身体素质2513.9体育中考需要9753.9掌握基本知识技能158.3学校课程需要3821.1不了解52.8 田径运动作为体育中考的重点之一，校园田径课程是必不可少的，但是校园田径教学并非只为获得中考成绩而设立。田径运动有着“运动之母”的美称，是众多体育运动的基础。从回收数据得来表4，从中可以看出：认为加强个人身体素质的学生有25人，占总数的13.9%；认为是体育中考需要的学生有97人，占总数的53.9%；认为掌握基本知识技能的学生有15人，占总数的8.3%；认为是学校课程需要的学生有38人，占总数的21.1%；不了解的学生有5人，占总数的2.8%。从得到的数据可以看出学生认为开展田径课的原因主要为体育中考需要及学校课程需要，均为外界的因素。学生没有正确的认识田径课程对自身的影响，学生没有认识田径课程对自己产生的积极影响，想要正确的开展田径教学必须得解决学生对田径课不正确认识这个问题，
