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1、关于美术说课稿模板集合6篇美术说课稿篇1一、设计意图：在具有趣味游戏的绘画活动中,通过看看、画画、做做、玩玩、说说等方法,使幼儿可以轻松愉快的探究和使用各种适宜的工具材料,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识和使用各种颜色构成画面,提高幼儿的美术基本技能。结合这一目标，我设计了此次活动，运用日常生活中常见、常用的餐具、勺子、叉子；让幼儿发挥想象，创作画出不同的花。培养幼儿对不同工具作画的兴趣，从中感受餐具画活动的乐趣，同时发展幼儿的小肌肉群，促进幼儿的动手能力、想象能力及表达能力。陈鹤琴先生曾指出：“儿童画真正的魅力就在于充满了丰富的想象与童稚情趣的创造。”让幼儿在掌握餐具画画法的基础上
2、展开想象的翅膀，创作出属于自己的美丽的花。二、活动目标：本次活动我从三个维度来定位教学目标。1.知识目标：尝试用筷子、勺子、叉子等餐具画出美丽的花。2.能力目标：选择自己喜欢的颜色进行绘画，发展想象力。3.情绪目标：能愉快地参与餐具画，体验创作的乐趣。三、活动准备：活动前幼儿有绘画各种花的经验，对各种形态不一的花有一定的认知，在活动中借助多媒体投影仪进行辅助教学。四、教法与学法：本次活动采用的教法和学法有：谈话法、提问法、操作法、示范模仿法、评价展示法。谈话法：教师鼓励幼儿说一说自己平时是用什么材料、工具画画的，激发幼儿参与活动的兴趣。提问法：采用开放式的提问引导孩子有目的地思考和操作绘画工具
3、。操作法：幼儿通过教师所提供的绘画工具，根据自己的发展水平与能力在试一试、想一想、做一做中，获取经验。示范模仿法法：在第一次幼儿探索后，教师请个别幼儿示范自己利用“神奇画笔”探索的方法，让幼儿在模仿的基础上有所发展。评价展示法：教师利用多媒体投影仪，展示幼儿的作品，并让幼儿说一说你是怎么画的？你们喜欢吗？从而使幼儿充分体验创作成功的乐趣。五、过程设计：在环节上，我由浅入深。1.谈话导入，以“我是神奇的画家，我有神奇的画笔”激发孩子参与活动的兴趣，引导孩子们说一说，自己平时绘画的工具，并出示“神奇的画笔”，引发幼儿探索的欲望。2.幼儿探索“神奇的画笔”：我为幼儿提供有大量的操作材料，如：筷子、勺
4、子、叉子以及4色颜料，让幼儿自主选择，尝试用各种材料来创作。3.请个别幼儿示范自己运用“神奇的画笔”创作的方法，并鼓励幼儿思考“你还有什么和他不一样的方法吗？”。4.教师结合毕业班即将毕业这一事件，提出送一副画美丽的花，给自己的老师当礼物，激发幼儿想画、要画的情绪情感。5.幼儿操作，教师融入幼儿，并鼓励幼儿大胆创作。6.最后是作品展示，教师利用投影仪进行作品展示，并引导幼儿说一说“你喜欢哪幅画？为什么？这幅画是怎么画的？”给予幼儿经验的提升。美术说课稿篇2教学目标：1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具
5、和材料的过程中对美术课产生兴趣。教学重点：了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。教学难点：学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。教学方法：游戏相结合、观察比较法、谈话法。教具准备：1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。教学设计：一、导入新课1、师生相互认识，教师自我介绍。“大家好，很高兴认识大家，我姓张，大家可以叫我张老师。从今天开始，就由我来
6、陪大家一起度过我们快乐的美术课，大家高兴吗?”2、激趣导入“今天，老师收到一份非常特别的礼物!”(教师提前把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里，并出示口袋)“这里面是什么呢?现在，就让我们一起来猜一猜好不好?”“好!”(采取猜谜的游戏导入，以便引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。)“这节课，我们就来学习神奇的口袋。”教师板书课题。二、讲授新课1、认识各种绘画工具和材料。小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语“同学们，现在我们可以来摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么!”(学生们分小组进行活动。)“通过刚才的猜谜游戏，我们猜出了一部分工具的名称，还有一部分我们不认识的，让我们一起来看
7、一下。”教师介绍各种工具的名字及用途，例如：笔：有大的，有小的，可以用来写字、画画。教师出示用毛笔绘制的国画作品，并且引导学生欣赏。让学生更直观的了解毛笔及颜料，使他们对绘画产生浓厚的兴趣。在教学过程中，教师可以出示美术作品，使学生认识各种美术工具和材料，以及它们的不同性能和特点。2、学生尝试使用各种美术工具和材料。“刚才看了老师画，同学们想不想自己也来动手画一画?”“想!”“老师告诉大家一个好消息，这节课，同学们也可以从你面前的口袋中选择你所喜欢的工具和材料来试一试，画一画。但是，在大家动手画之前要先想一想：我要画什么。然后，再动手来画一画。”“现在就让我们想一想我们要画什么!”(学生发言交流自己想画什么、什么样子。)“现在，快快拿起我们喜欢的工具，开始我们的创作吧!”(学生创作教师巡回指导)在创作过程中，尽量鼓励学生大胆、自由地表现，使学生对美术课产生兴趣。三、收拾与整理作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。加强对学生的养成教育。四、小结讲评作业。学生自评与教师讲评相结合。A、学生将画好的画贴到黑板上，同学们找出最喜欢的作品，并且把手里的小星星送给他。说一说为什么喜欢他。
