《守株待兔》教案

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1、守株待兔教案守株待兔教案教学目标：1. 认识 6 个字，会写 5 个字。2. 正确流利地朗读课文，默读能在读中悟出故事的 寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸 的心理。教学重难点： 1、 2教学用具：多媒体课件、挂图、生字卡片教学过程：一导入：1 同学们，你们都读过或听过哪些寓言故事呀？这些 寓言都是通过一个小故事说明了一个大道理。今天我们 来学习第二则寓言 守株待兔 ，看看这则寓言又向我们 说明了什么道理呢？（板课题，识记“守”）2 想听听这个故事吗？不过，我有一个要求：边听 边想一想：这个故事主要讲了什么？3 交流（板：百捡野兔整天坐等庄稼全无）二整体感知：1 自由读2 检查字

2、音4. 三深入理解：1 学习第一段： 过渡：种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔 又是从哪来的呢？让我们一起读读第一自然段吧。（1）全班读（2）指名交流（3）在书上标示出“窜”“撞”（4）识记“窜”“撞”（5）给“窜”换词。（6）自由练读（用较快的速度读）（7）指名读2 学习第二段： 过渡：一只野兔撞死在树桩上，这样的事是不是天 天都有的呀？那种田人对这件偶然发生的事他又是怎么 做怎么想的呢？（1）默读第二段（2）“种田人怎么做的” 指名读“白捡”的含义指名读全班读（3）“种田人怎么想的” 看图说话他还会怎么想呢？课文是怎么写的指名读 他白捡了一只野兔，心情怎么样？ （乐滋滋，用“乐 滋滋”说话）带着高兴的心情指名读（ 3）师生配合读3 学习第三段： 过渡：真的有那么好的事吗？这个种田人后来又是 怎么做的呢？（ 1）自由读（ 2 ）指名说（3）全班读（ 4）师读漏“整天”，为什么要加上“整天”，从 “整天”这个词你体会到了什么？（5）看图：如果你是种田人的朋友，你想对他说些 什么呢，想怎么劝劝他呀？4 学习第四段：引读5 这个故事学完了，你现在知道“守株待兔”这个 成语的意思了吗？四寓意。五小组合作表演。六指导写字