《2021-2022年四年级语文下册 西湖的绿 3教案 长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年四年级语文下册 西湖的绿 3教案 长春版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年四年级语文下册 西湖的绿 3教案 长春版教学目标：1.理解课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法。2.引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。3.领略西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。4.欣赏西湖的美，使学生获得美的享受，受到热爱美的教育。教学重点、难点：1学习作者是怎样抓住特点来描写景物的。2读文章，想画面，加深对课文内容的理解。教学准备：课前布置学生搜集有关西湖的资料，如风光图片，文字说明。教学时数：三课时基础知识：正音字：碧澄澄（chng）绿油油（yu） 分外（fn） 涧（jin）莽（mng） 堤（d）多音字：参cn (参加) shn (人参)c
2、n (参差不齐) 缝fng (门缝)fng (缝补)释词：心旷神怡：心情开朗，精神愉快。袂：衣袖。蜿蜒：蛇类爬行的样子。幽静：幽雅清静。蓬勃：繁荣旺盛的样子。翩然：动作轻快的样子。亭亭玉立：形容花木等挺拔美观或女子身材修长秀美。教学设计（A案）第一课时教学内容：初读课文，了解文章的主要内容；学习生字。教学过程：一、师范读课文，注意字音。二、学习生字隐：左右结构 字义：藏起来，不显露。隐蔽、隐居、隐士、隐姓埋名、难言之隐参：上中下 部首：撇折点 字义：进入。参与、参见、参阅、参照、参差不齐、人参径： 左右 字义：小路石经、曲径、门径、途径、口径、半径缝：左右 字义：间隙，窄长的口子。门缝、夹缝、
3、见缝插针、天衣无缝、缝补旷：左右 字义：心境开阔畅快。旷野、空旷、地旷人稀、心旷神怡、旷课幽：半包围 部首：山 字义：安静、闲雅的。幽谷、幽静、幽思、幽雅、幽居、幽怨苏：上下 字义：指江苏苏州苏醒、苏州、苏南、苏剧、复苏、流苏宛：上下 字义：仿佛，好像。宛如、宛然、音容宛在、宛转、宛曲职：左右 职务 职责 失职 称职 职员求职字义：工作岗位，执行事务所处的一定的位置。港：左右 字义：江海口岸。港口、港湾、军港、港币、港客、港商三、指名分段读，了解文章的写作思路。四、作业：写生字，读课文。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解，学习作者的写作方法。教学过程：一、看图激情，导入新
4、课（出示资料图片）俗语说：“上有天堂，下有苏杭。”的确杭州的湖光山色之美堪称国内之最。这（指图），就是美丽的杭州西湖。有谁到过那个地方？能谈谈感受吗？二、范读课文三、自学课文（出示阅读提示）1认真读课文，一边读一边想象课文所描绘的画面。2想一想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。四、小组交流（重点讨论第2题。作者抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是雨中去访灵隐，看到的西湖的“绿”；二是漫步苏堤，看到的西湖的“绿”；三是在花港观鱼，看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发
5、蓝，浅极了，亮极了。”峰下蜿蜒的小径：“布满青苔，直绿到了石头缝里。”此外还有溪水：“在这一片绿色的影中显得分外好看。”漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。”这种苔绿，给“我”的印象是坚忍不拔。在花港现鱼，作者抓住了满池的新荷。与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。”）五、指导感情朗读课文1指名读，其他同学闭目想象课文所描绘的画面。2自由感情朗读课文，感受西湖“绿”的美。六、感受语言文字美1本文化美的词汇十分丰富，勾画出自己喜欢的词、句。2指名读自己喜
6、欢的词句。七、听课文朗读录音想象课文所描绘的画面，体会作者对西湖的独特感受。1把自己喜欢的词句摘抄下来。2找一找其他描写西湖的文章或诗词读一读，体会一下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之处。板书设计：西湖的绿 漫步苏堤 美花港观鱼第三课时教学内容：完成课后练习。教学过程：一、齐读课文。二、欣赏老舍的草原和刘国林的可爱的草塘 1.自由读。 2.讨论交流他们是怎样描写草原的绿色的。 3.把这些句子画下来，有感情地读并背诵下来。三、作业：再找一找其它的描写景物的文章读一读。附送：2021-2022年四年级语文下册 西门豹 2教案 北京版教学目标：1.学会本课生字新词语。2.培养学生默读能力、理解
7、能力、朗读能力、复述能力。3.知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。教学重点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。教学难点：理解西门豹为什么要将计就计。教学准备： 西门豹的相关资料。第一课时教学要求： 学会本课生字新词语，初读课文，理清文章层次结构。教学过程：1.自读课文，读正确、流利。2.以小组为单位练习分角色读书展示3.说一说：课文讲了什么内容。 （课文记叙了西门豹在邺地，破除迷信，惩治首恶为民除害及兴修水利的事。）4.再读课文。思考：课文讲了哪几部分内容？小组交流集体讨论 第一部分（19）调查情况了解原因。 第二部分（1013）惩治首恶教育百姓。 第三部分（14）开
8、渠引水兴修水利。5.交流字词重点内容 荒（ ）灾（ ）徒（ ）溉（ ） 慌（ ）灭（ ）陡（ ）概（ ） 谎（ ） 凿（业）部 魏（鬼）部 荒芜田地因无人看管而长满野草。 灌溉把水输送到田地里。 提心吊胆心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。 面如土色脸色跟土的颜色一样，没有血色。6作业：熟读课文，写生字。第二课时教学要求： 学习课文，了解内容，学习复述。教学过程：1.引入：同学们你们爱听故事吗？这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷信，为民除害兴修水利的故事。2.探究学习 分段学习19自然段。 出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？ （1）学生读懂
9、题意 （2）读课文19自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论 （3）汇报 了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。 都是给河伯娶媳妇闹的。 首恶分子是巫婆和地方官绅 给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。 漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。 （4）指名读19段，记住内容的先后顺序。 （5）思考：这部分的主要内容是什么？ 朗读课文讨论：这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，人烟稀少”，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。 （6）谁能用自己的话把这些内容说出来。 学生复述3.学习1013自然段 （1）西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？ 请你们读1013自然段，
10、从中找到答案。 （2）默读、边读边思考。 交流汇报 西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。 又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。 当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。 （3）朗读1013自然段 （4）练习复述这部分内容 组内练习、评议 指名复述、评议小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓。4.西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？ 学习第14自然段 默读思考讨论汇报 由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。 学生朗读练习复述5.朗读全文，练习看板书复述。
