热门教学计划集锦8篇

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1、热门教学计划集锦8篇 时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是收集整理的教学计划8篇，希望对大家有所帮助。 本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度,分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。一、全册教材分析 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念,围绕让学生进

2、一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标,注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了我们吃什么、水里有什么、植物的生活、空气和水的力、热的传递、研究与实践六个单元,共个课题,2课时。各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动中:我们吃什么单元从吃饭入手,由食物到营养,在延伸到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行营养搭配，结合自身的生活实际，引导学生发现科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。使学生感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活处处皆科学；水里有什么单元以生活中常见的现象为引领,让学生针对现象提出问题,并对问题进行猜想与假设

3、,在通过观察、实验等方法，探寻问题的答案,对现象进行科学的解释。进一步熟悉科学探究基本的方法、步骤，让学生经历自主探究的过程；植物的生活单元以身边常见的植物为观察点，培养学生细致观察、精心做科学。引导学生借鉴已有的生活经验,利用“解暗箱”的方法对植物的内部结构进行猜想与假设,再通过直接与间接的科学实验，认识植物身体的构造功能。通过对植物 生活的研究，让学生体验到直接与间接获取科学知识的方法,掌握从事物的表象探究其内部构造的方法,对植物各个器官的功能有较深的了解；空气和水的力单元以“力”为探究点，展开观察、实验、记录、整理、制作等探究活动，培养学生科学、做科学的兴趣，增强学生关注身边科学现象的意

4、识，时学生理解科学技术的力量,体现科学、技术与社会的融合；热的传递单元以“热”为载体，展开观察、对比实验等探究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学知识的重要性。通过探究活动,使学生熟练掌握各种探究方法，具备独立做科学的能力；研究与实践单元，选用与本册研究密切相关的“食物”与“太阳能”知识,引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和科学知识,让学生走入社会生活，深入探究生活中的问题，关注与科学有关的社会问题,培养学生善于思考、善于动手实践的科学态度。 二、教学目标 1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需

5、要的营养物质大致包含在哪些食物中,懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯,会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动,可以养成良好的饮食习惯,并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题,从而使学生对生命的本质上升到新的高度。 2、以水为研究对象,让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用,引领学生进一步提高科学探究能力,使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯,从而促进科学素养的形成与发展你。 、研究植物各种器官的作用,使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的

6、弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的,同体积的热空气比冷空气轻性质,了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。 5、知道热总是从高温物体转向低温物体;知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用;了解保暖和散热材料的性质和用途;认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同;知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点;了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜欢大胆设想，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法和科学知识,通过调查研究，揭示生活中的现象,发现科技产品对人类生

7、活的影响;培养与人合作、交往的胆量与能力；增强自主进行科学探究的能力；培养学生的创新精神和实践能力。 三、重点、难点 、水能溶解物质。能用学到的知识改善生活。2、常用的传热和隔热的方法。 3、制作小火箭，培养动手能力和创新能力。 4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 、能反思自己的探究过程。 6、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。、能用放大镜对物体进行细致的观察,并能用图和文字表达。四、教学中应注意的问题 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助

8、,真正成为学生探究性学习的材料。 2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化,关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响,使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来,尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力,感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。 教学计划 篇2 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实

9、践环节，使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。 二、教学目标：(1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 ()乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 （)初步获

10、得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 总结:以上是老师从指导思想,教学目标安排七年级生物教学计划的。 七年级生物实验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响?探究假设:酸雨对植物种子的萌发有影响实验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2）取5个相同的培养皿，并标号,在培养皿

11、中放入吸水纸,分别用清水，pH为2、3、4、的模拟酸雨湿润吸水纸。3)选取生长状况相同的青菜种子50颗，每个培养皿中放入100颗。4)一段时间后,观察种子萌发的数量 探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响 其余试验：调查自己的环境保护意识、讨论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的结构（标本）、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的形成(除血细胞和大分子蛋白质外,血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液,这就是原尿,形成原尿的过程是肾的过滤作用)、讨论人体能量的供给、探究运

12、动对心率的影响、调查食品安全、观察小肠结构 上面对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验内容的讲解知识,希望同学们都能很好的掌握上面的内容,相信同学们会学习的更好哦。 七年级生物实验：手皮肤的触压觉 对于生物实验中手皮肤的触压觉内容的讲解，我们一起来学习吧。 手皮肤的触压觉 探究问题:手皮肤各个部位的触压觉相同吗？ 探究假设:手皮肤各个部位的触压觉不相同 实验步骤:用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反应快慢情况 探究结论:手皮肤各个部位的触压觉不相同上面对生物实验中手皮肤的触压觉知识的内容学习,同学们都能很好的掌握了吧,希望同学们在考试中取得很好的成绩哦。 七年级生物实验：甲状腺激素对蝌蚪

13、发育的影响下面是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响知识学习，同学们认真看看。 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响步骤:1)将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入02ml河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪。 2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次；作为对照,乙组不加甲状腺激素，其他培养条件相同。每两天换1000ml水,每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下 后肢长出的平均时间/d 前肢长出的平均时间/d尾脱落的平均时间 尾脱落时的平均体长/cm 甲组 4 7 267 乙组5 9 37 1.3希望上面对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验知识的讲解学习,同学们都能很好的掌握上面的

14、内容，相信同学们会学习的很好的吧。七年级生物实验:观察肾的结构 对于生物实验中观察肾的结构知识的学习,需要同学们很好的掌握下面的内容知识。 观察肾的结构 步骤：)将一个完整的猪肾置于解剖盘中,先观察肾的外形和颜色(外形似菜豆，内侧凹陷，红褐色),再用手捏捏（表面光滑,手感柔软），问一问气味。 2)用户解剖针将肾纵切,观察内部结构。 3）用显微镜观察肾单位的玻片标本。 通过上面对观察肾的结构实验知识的学习,希望同学们对上面的内容都能很好的掌握，相信同学们会学习的更好的哦。 七年级生物实验：探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化 关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识，我们做下面的讲解学习。 探究呼吸

15、时二氧化碳体积分数的变化 探究问题:人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗？ 探究假设:人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多) 实验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯,标号1、2。2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3）将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口,然后用手挤压洗耳球,将空气吹入石灰水中。（1号比2号浑浊) 探究结论:呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多 以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识的内容讲解学习,同学们都能很好的掌握了吧,相信同学们会从中学习的更好。 教学计划 篇3 德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。学科德育渗透在智育活动中对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为了使自己的学科德育渗透正常进行,落到实处,特制定以下方案： 一、重视提高在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识。学科德育渗透,关键是任课教师。要按小学教育改革和发展纲要、小学德育纲要的精神和各学科教学大纲的要求,有目的有计划自觉地“寓德育于学科教学内