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1、课题研究计划篇一：课题研究计划 范例 小学数学自主学习的实验与研究 课题研究计划 一.本课题研究背景 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因为有效学习必须是自主性学习,所以要让学生学习有用的数学、生活的数学,就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习.自主性学习就是“自我导向、自我激励、自我控制”的学习。它具有以下几个方面的特征：学习者参与并确定对自己有益的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标;学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我
2、监控，并作出相应的调适。 新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究,只有在如下情况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈;看到了成功的机会；对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见,要促进学生的自主发展，就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。 数学课程标准指出，让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数
3、学自主学习有着重要的作用。自主学习,就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。其实不然，任何良好习惯的养成都要从小开始抓起,因为“良好的开端就是成功的一半”。良好的预习习惯,可使学生终生受益。国家202年远景目标纲要中指出:改革人才培养模式,向全面实施素质教育转化。基础教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习,处于被动地位,其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性,学习无兴趣,无动力，不会学习,不会关心，不会交往，自我封闭等等,影响了学生全面、健康、主动地发展,
4、远远不能适应社会发展的需要。 二研究的意义： 、对学习方法的研究是符合新课程中“全面提高每一个学生的科学素养”的要求的。在新课程中指出:科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学课程,教师应根据标准能动地发挥作用,成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。 2、对学习方法的研究和对学生学习方法的引导，有利于培养学生的学习兴趣和提高学生的道德思想素质。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”，对学习方法的研究和对学习方法的引导中，通过发现学生中的闪光点，对学生的不同兴趣、爱好和创造才能,进行因势利导,充分发展他们的智力;同时对影响学生的非智力因素，善于
5、引导,使学生形成正确的学习动机，引起对学习的浓厚兴趣，增强学习毅力，培养明辨是非的能力,使学生的学习精力引导到正确的轨道上。、有利于学生牢固掌握所学的科学知识。学生所学科学知识，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累得关于自然知识和社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生培养自己的观察力、思维力、想象力、注意力等，有意识地引导、启发学生掌握学习的科学方法，学生才能更有效的学习,更牢固的掌握所学的知识，从而提高学生的能力素质,提高他们的科学素养。4、自学是一生中最好的学习方法，它是一种以独立学习为主获取知识的活动。要实施这一活动并高效率、高质量地达到活动的目的,必须具备相
6、应的自学能力。自学能力是各种智力的综合体现,是创造力的核心。培养小学生的自学能力，不仅是当前科技迅速发展的迫切需要,更是小学数学教学改革的基本方向。改善学习方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变,意味着存在方式的转变。如果一个在学校中度过几年学习生活的孩子,整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂,我们很难想像，在他的一生中，能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，能
7、够用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。 三、本课题的目的和重难点 研究目的：培养学生在数学中的自主学习能力 全面提高每一个学生的科学素养。 研究重点: .使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习的主人；教师要确立新的教学观,积极转变教学方式； .教师如何引导学生实现学习方式的转变; 3小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法 研究难点： 营造氛围，唤醒自主学习意识; 提供材料，创设自主学习条件;创设机会，自主参与学习活动; 四研究方法与途径 我们准备首先通过观察法、调查法、实验法来解决实验研究中的各种问题,共同
8、去研究一些共性问题,提出解决的设想,由本组各成员负责各个子课题。采用行动研究法经验总结法个案研究法实验法问卷调查法文献资料法。最终汇总，得出相应的对策和最佳方案。并从日常生活中发展教与学的各种问题,并调查学生与老师遇到的困惑，并与其他教师沟通,与兄弟学校交流，提出相应的实施方法。然后有意识地进行实验,找出较好的方案与措施，并形成材料。主要途径：通过理论学习、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理研究、反思提升来开展研究。五、实施步骤: 1准备阶段（20.6-22X9）建立课题教研组织，完善研究制度,制定课题研究实施方案。认真组织学习研究课题的目的要求,提出问题,发现问题，研究问题，解决问
9、题。理清研究思路,明确目标,分工负责;搜集和整理关于课题的理论及实践资料,做好充分的准备。2 实施阶段(22.10-22X.4） 这个阶段所做的工作有：(1）、召开课题研究开题会。 （2）、请专家对参与研究的教师进行辅导。（）、根据研究方案，启动课题研究。 (4）、及时收集研究信息，注意调控,不断完善操作过程。 （5）、定期召开研讨会,总结交流经验。 3. 总结阶段（202X.5） 汇总材料，分析总结，把感性认知提升到理论高度,总结出具有普遍性的规律;合作交流,提炼归纳,按进度表完成各项阶段性目标，迎接上级的结题验收。 预期研究成果:小学数学自主学习的实验与研究结题论文六、人员分工 课题负责人
10、:曹大军负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，保证课题的研究活动的顺利实施。 主要成员:轩丽英、赵霞负责撰写课题计划、实施细则、开题报告，整理课题阶段性成果,撰写阶段性实验报告（中期报告），课题结题报告及撰写论文。 王莉、曹俊霞负责教师、家长以及学生疑惑搜集,安排实验老师,调查教师、家长以及学生并负责问卷的回收、整理、分类总结、搜集与课题相关的案例，及时国内外最新研究成果。王玉芝负责数学中自主学习的资料整理、分析、搜寻工作。 七、主要参考文献 小学教学新课程教学设计 新课程理念与创新数学教育展望篇二：课题研究计划 五篇 课题研究计划 五篇 计划一:课题研究计划 一、研究思路 以”绿色教育”为
11、指导，以班级文化建设为突破口，开展”定班花解花性悟花品学花神”系列活动,自主设计 班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号,构建”绿色班级”班风建设的模式。继续开展”绿色家庭”、”绿色学生”、”绿色小组”的研究,建立完善各 种评价体系,探索绿色德育的多种途径,总结德育的经验，提高绿色德育的实效。 二、研究要求 、开展班级文化建设和班风建设研究,构建”绿色班级”班风建设的模式。 2、通过绿色德育的研究与实践,建立”绿色小学生”、”绿色小组”、”绿色班队”的评价体系,进一步完善”绿色家庭”的评价体系。 三、研究内容 1、”绿色班队”创建的研究。2、”绿色德育”校本教材运用的研究。 3、各种评价
12、体系制定与实施的研究。 四、研究措施： 1、加强理论学习,寻找理论的支撑点。课题组成员结合自己研究的子课题,查阅、搜索资料,有针对性地做摘录,丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题研究活动，有重点地学习,学习时全员参与，不做旁观者，不做听众，各抒己见。通过学习，确实有收获，从而提高学习效果。 2、强过程研究，课题组成员要摒弃只注重每月一次课题研究活动的思想，注重平时的研究，在研究中,注意积累、记载、反思,重要问题、重大收获待每月一次课题活动时进行交流。 3、成立德育课题研究中心组。 顾问:x 组长：xx副组长:xx 成员:xxxxxx定期活动,定期学习，定期交流，定期展示,发挥榜样作用、迁
13、移作用、辐射作用。五、研究方法： 积极开展”定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再实验.”系列研究活动。1、定。每位成员根据自己的情况和班级实际情况选择一个研究专题作为”绿色德育”的子课题。 2、学。结合个人研究的子课题学习一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。、联系子课题研究内容与领导、与顾问、与老师交流学习后的感受、体会、打算,相互取长补短。4、订。订出子课题研究计划。 、行。按照计划研究、上课或开展实验活动,把计划付诸实践。 6、评。上过研究课后,开展实验活动后，进行自评、互评，总结经验教训。 7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案,或案例，或调查报告,或小论文。 8、改。对写出
14、来的材料进行思考、推敲、修改，准备交流或参赛,或发表。、再学。带着实验中的问题学习,再讨论研究,以发扬成绩,解决新问题。 0、再实验。在新的起点,以新的角度、新的高度再进行实验.形成”十字”系列研究实验管理模式。 附:课题组活动安排： 第4周：第一次沙龙(学习课题组计划、交流定班化活动开展情况)。 第8周:观摩评价实验班级活动。 第2周:第二次沙龙活动(交流本班的班徽、班旗、班风、口号）。 第16周：第三次沙龙,观摩评价实验活动。第20周：交流、总结子课题实验活动。 计划二：课题研究计划一、任教学科:三年级语文 二、研究课题:构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究 三、指导思想:
15、学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发,结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点,进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上,采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研,认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数,扎扎实实作好这一年的研究工作。四、研究目标：、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系,形成良好的学习动力系统,实现师生综合素质的和谐发展。 2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。 3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。 五、研究内容： 1、转变教师的传统教学观念,努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。 3、改变”教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。 六、研究措施： 1、认真系统地学习有关”和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念,并撰写好学习笔记、心得体会,使之服务于实践。 、按照确立的研究对象,对实验班的
