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1、北师大一年级语文下册教案全册6 教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充沛体现 “学生是学习的主人的新理念。教 学 目 标 1、 识字15个。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 学习课文，通过动作表演理解动词。“抚摸、掠、拂、拍、拉。4、 学边阅读边想象的学习办法。教 学 准 备 识字卡片、?春天在哪里录音带教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏一、创设情境： 同学们，你们喜欢唱歌吗？则你们听过这道歌吗？ 放歌曲?春天在哪里。 二、交流察看春天，引入单元主题1、 小朋友
2、们，现在是什么季节？板书：春天。你能说说春天是什么样的吗？2、 你们喜欢春天吗？为什么？3、 春天的变化真大呀！是因为春天有一双神奇的手。板书补充课题。 4、春天的手是什么？ 三、初读、熟读课文，读准字音，读通句子1、初读课文，读准字音。1咱们听听?春天的手是什么样子的。2自读课文，运用所学的识字办法自主认识不认识的字。3同桌相互读读你圈出来的字，互相正音，帮忙。4听录音或范读，检查自己才认识的字读对了吗？听老师是怎么读的？5自读，标出小节并订正。 听歌曲，感受春天的美丽。 学生自由谈一谈。 学生看老师写“春，读 词：春天，注意读准“春的读音。春天来了，你的身边发生了什么变化？ 学生自由想像说
3、。 学生听范读，听后说说你知道了什么？ 教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏 2、熟读课文，读通课文。 1分小节读课文，把句子读通顺，难读的多读几次。2指名分小节读，学生互评。3分组分小节比赛读。四、采用多种形式读准字音，读通句子 1、自读生字表，把你认尴尬读的字做上记号。 2、汇报难记的字，说说你是怎么记的？3、选择几个难记的字，合作想方法识记。五、教学效果测评1、认一认下面的字，并组词，看谁组得又多又好。2、把课文读给你的同学听一听，让他们评一评，你是否读的正确、流利。 六、全文小结。 交流记字的好办法。 引导学生说出生字中提手旁的字较多。 同学们试着做出各种动作。 学生自由读、齐读。
4、 交流：春天的手是什么样的？为什么？ 春天的手会干什么？找出动词。 请用自己的手表演春天的手的动作来理解词义。 边读边想象表演动作。 读文后自由汇报。 有感情地朗读课文。 讨论后交流汇报。 拓展练习 1、找个朋友一起玩抽字游戏。 2、你能写出多少带提手旁的字？能用手演一演你写出来的这些动词吗？ 3、春天来了，你身边发生了哪些变化？请仔细察看，也可以查资料，了解春天的相关知识。 板书设计： 春天的手拉住抚摸 掠过 拂过 拍着 和煦轻柔 课 后 反 思课 题 3、春天的手 第2课时 主 备 人教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运
5、用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充沛体现 “学生是学习的主人的新理念。教 学 目 标 1、复习上节课学习内容。 2、背诵课文。 3、进行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文的兴趣。 4、写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安顿。 教 学 准 备 识字卡片、投影教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏一、复习稳固生字 1、昨天我们认识了几个新朋友，咱。 们赶快跟他们打声招呼，注意叫准他们的名字。出示生字。 2、进行个别帮忙。学生齐读生字。 二、理解学习课文，有感情地朗读课文1、 自读质疑。 1过渡：这些字宝宝都藏在哪篇课文 里？读课文。读准字音，读通句子。 2自读课文，看你有
6、没有什么不懂的。在不分明的地方做上记号。 2、 讨论交流，运用学法自主解疑。1有不分明的孩子举手。孩子们能边读边思考，并能提出问题，才是会学习的好孩子。把这种好习惯坚持下去，就会形成很好的学习习惯。3、 指导朗读，理解词句，培养学习能力。1运用“金钥匙的办法，选择课文 开火车读生字， 并口头组词。 自由读课文。读准字音，读通句子。通过学习这篇课文，你有什么不明白的地方吗？讨论交流：遇到问题怎么办？多读课文，联系高低文理解；看图；联系生活；与同学合作探究等汇报：用什么办法解决了哪些问题。朗读，理解词句。教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏中最喜欢的一个小节，看你能想到什么？ 2汇报，并指导读
7、好这一小节。 3启发学生想像。 春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢，还会有什么变化？三、稳固认识带提手旁的，字，学习提手旁1、看板书认识带提手旁的字，做动作。2、交流自己知道的带提手旁的字。3、说说提手旁的意思，填写偏旁表。四、学生字4、 小组成员轮教生字。5、 请小老师上台教生字。指导察看“春。教师范写。6、 学生独立察看其他生字。7、 小组内互评.5、选优秀作业全班观赏。五、回归课文，背诵课文1、有感情地齐读课文。2、小组中试着背诵课文。3、学生汇报背诵课文。 学生试读这一小节。 学生根据自己的生活经验，自由回答下列问题。 稳固识记生字，积累语言，扩大识字量。学会从偏旁来认识生字，理解
8、字义。提醒学生注意： “乐的第二笔是竖折。 “树字左中右结构，每局部要写得细长才好看。 学生仿写。 学生有感情的齐读课文。在小组中背育课文。同学们，这节课就要结束了，你们有什么收获吗？现在我们就来考一考自己，看一看谁学的最好。拓 展 练 习 填写表示动作的词： 大地 树梢 小河 肩膀 歌 手 板书设计： 春天的手 抚摸 大地 新绿 掠 小河 唱歌 拂 树梢 小鸟欢叫 拉 春天在心头 课 后 反 思课 题 插 秧 第 1 课时 主 备 人教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充沛
9、体现 “学生是学习的主人的新理念。教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、通过学习课文，激发学生对大自然、对劳动者及劳动的热爱。3、培养阅读中想象的能力。教 学 准 备 识字卡片、投影、课文配乐教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏一、谈话导入1、 小朋友，前面我们学习一篇描写南方景色的课文?水乡歌，谁来说说我国的南方是什么样的？说说你是怎么知道的？2、 今天老师带来了一幅南方风景图。出示：水田图。 板书课题：插秧 你知道什么是插秧吗？ 二、初读课文，读准字音，读通句子1、 用所学的识字办法自主识字，读文。2、 看你们读得则认真，老师也想参与你们的学习，同意吗？范读课文。
10、3、 自读课文，读准字音，读通句子，标出小节。4、 正音，重点指导学生读好平翘舌。 学生发挥自己的情感世界自由答复。 说说图上画了什么？美在哪里？ 学生齐读课题。 你是怎么记住“插秧这两个字的？你了解插秧的意思吗？ 用你的好方法记住生字字形。 听老师范读课文，如果有不认识的字，听老师是怎么读的。 自读课文，标出小节。教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏三、精读课文，感悟课文意境，获利情感体验 1、自读质疑，互相解疑，理解课文。 1 孩子们要学会学习。读了课文后有什么问题吗？2 交流解疑，生生互动。 2、读中感悟，情感朗读 1 边读边想，会更有趣，咱们再试试，看能想到什么？2 引导，补充。指
11、导朗读。四、拓展延伸 说说：水田是镜子，还可以映照着什么？农民把秧插在哪里？ 水田还可以是什么？ 指名说，小组交流。 五、教学效果测评1、填一填：水田是镜子，映照着。映照着。 学生自由读课文。 学生齐读课文。 学生提出质疑，全班交流反应。 根据自己的理解来答复。学生自由读。小组同学一起有感情地朗读。采用个别读，师生评价读，小组比赛读等方式读好课文。学生结合生活，积极想象。进行书面语言的训练和积累。说说：学习了这一课，你有什么收获？拓展练习 看着这么美丽的水田，你想对辛苦的农民说什么？ 板书设计： 插秧 水田 镜子 映照 蓝天 白云 青山 绿树 插在 绿树 青山 白云 蓝天课 后 反 思课 题
12、插 秧 第 2 课时 主 备 人教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充沛体现 “学生是学习的主人的新理念。教 学 目 标 1、识字6个。2、引导学生想象，并进行口语叙述训练。3、学写生字4个。教 学 准 备 投影、生字卡片教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏一、复习背诵课文昨天我们学了?插秧，还记得吗？二、识字1、课文中的字宝宝想见你们。出示生字，开火车读，指名读。2、同桌互检。3、小组讨论：怎么记住这些字宝宝呢？4、小组代表交流识记办法，其他同学相互补充。5、小组长带着
13、大家做识字游戏，采用小组同学喜欢的游戏。三、写字练习1、出示生字，复习生字。2、说说：你有什么好方法记住他们？ 指生有感情背诵课文。学生开火车读，指名读。小组讨论，全班交流识字办法比拟好的学生，在小组中带着识字比拟差的学生发展识字游戏。 指名读，齐读生字，口头组词。 教学活动 教学设计 学生活动 补充修改栏3、你能当小老师上台教生字吗？指导学习生字：农、民1农：笔画顺序；第二笔是什么？学生描红察看“农在田字格，要怎样写才好看？学生描红“农字，再临摹。2民笔画顺序学生描红“民的笔顺。察看田字格，说说要怎样写才好看？学生描红并临摹。 3、指名提醒小朋友：写两个字时，要特别注意写好哪些笔画笔顺。 4、学生独立察看其他生字并书写。5、小组内相互评评写字情况。6、选出几份作业全班点评。 激励说的好的同学。当小老师的要求：读准字音，分析字形，组词或造句。 学生察看几个字的字形， 想一想，怎样写写正确这几个字。认真察看并临摹。 试着写一写。 “民字第四笔，第五笔是什么？ 学生全班共同交流。独立察看其他字并书写。发扬优点改良缺乏。拓展练习 写出带有以下偏旁的字，看谁写得多：草字头：禾木旁： 板书设计：插秧农 民课 后 反 思.
