《《争当劳动小能手》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《争当劳动小能手》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、争当劳动小能手心中有集体 值日记我心榆次区校园路逸夫小学 李永梅教学目标：从值日生入手，让孩子初步学会有步骤地做好公共卫生，从而提高孩子集体服务劳动能力。小组值日分工协作,争创劳动优星组;尊重他人,珍惜他人的劳动成果。教学重难点: 重点:值日步骤，能尽快熟悉值日流程。 难点: 融入集体，为集体环境奉献自己的微薄之力。教学过程：一、 激情导课（带领全班学生去参观五年级整洁美观的教室。）师：小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?（根据学生回答情况，逐步引入课题） 二、民主导学任务一：说一说，论一论出示挂图
2、：“我不愿意在这里!”图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习?要使教室干净整洁需要谁?学生以组讨论归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。任务二：排出值日日志讨论：谁愿意打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?师：有这么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。师：为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们
3、就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。(出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日) 请学生以游戏方式对讲：(依次问答)周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立) 答：今天我是值日生。周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立) 答：今天我是值日生。任务三：熟记值日儿歌讨论：怎样把值日生做好呢?学生以组讨论学生观看值日生步骤投影片，教师讲解。学习儿歌：先洒水，后扫地。擦黑板，抹桌椅。对齐课桌倒垃圾。清洁工具放整齐。关好门窗回家去。(让学生理解为什么要按这样的次序打扫。)情境体验：今天星期三，是谁做值日生?(请周三值日生到讲台前，有组长讲清分工和步骤，组员
4、补充。全班评议。)三、检测导结想一想，辨一辨。（选择其一，小组内互相辩论）(1)小红今天做值日生，心里很高兴，组长分配给她扫地，她等同学洒好水就拿起扫帚扫地，扫啊扫啊，她感到累了。这时妈妈来接她回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了，我来帮你扫，可以早点回家，反正你已经扫过了。这时小红该怎么办?为什么?(2)第二小组今天做值日生，分好工后大家都起劲地干起来。过了一会儿，大部分小朋友把自己的是做完了，只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长说：“我们已经做完了可以回家了”你说军军这样做对吗?如果你是军军该怎么做?为什么?小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配，按照分工和步骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫地干干净净。师:最后让我们共同大声朗读自理拍手歌:(预备起)你拍一,我拍一,我们不做小皇帝。你拍二,我拍二,自理自立要牢记。你拍三,我拍三,早早起床穿衣衫。你拍四,我拍四,洗脸刷牙要细致。你拍五,我拍五,学校生活要刻苦。你拍六,我拍六,依靠别人没成就。你拍七,我拍七,衣物书本放整齐。你拍八,我拍八,热爱劳动人人夸。你拍九,我拍九,良好习惯要持久。你拍十,我拍十,争当自理小能手。
