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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料课题探索之路授课人刘乃团时间2015年9月2日课时安排1课标要求1、了解古人对神奇现象的探究。2、了解物理学发展的几个重要阶段。3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。学情分析物理学习对学生来说是全新的学科，通过本节课的学习让学生知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。三维目标知识与技能1、了解古人对神奇现象的探究。2、了解物理学发展的几个重要阶段。过程与方法知道科学探究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。情感态度与价值观知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。教学 重点知道人们的探究里程
2、是漫长的曲折并富有意义的教学难点收集相关资料教学方法阅读、讲解、讨论 学习方 法指引探究式教学教学资源及媒体多媒体、课件教 学 过 程 （第 1 学时）第一章：第二节 探索之路教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设复习引入一、古文明中的科学思索自然界、日产生活中有许多神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴望去探究。远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能够直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则是最能引起他们的注意。思考、讨论,并回答问题。可以理解一、新课教学二、讲授新课。1.甲骨文“殸”（后来演变为“磬”），象一块很大的斜面石头和一只拿者结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块
3、。殸和耳组成了“聲”（声的老写形式）,这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音.2.纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气。字的下部为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸气蒸发，以达到晒干的目的。“古人的宇宙观模型之一”是古人对日月星辰及周提出问题： 设计实验两人一组形成良好的互动。学生结合生活现象感受物理现象的奥妙。教学环节教学内容/ 教师活动 学生 活动教学 预设新课教学围世界的观察，设想出的宇宙的模样。认为地是平的，天象倒扣的大锅（南北朝时的民歌敕勒川中就有“天似穹庐，笼盖四野”的诗句），日月星辰就在穹顶下的大气中运行。以上这些表明古人的原始
4、思维中有科学的成分。“雕刻玉版”是距今5000年的史前仪具。玉版中央布刻圆形象天，外廓方形象地，侧面呈拱形象天穹，表现了中国古人比较原始的天圆地方的思想。在这种宇宙观的基础上逐渐演化产生了“司南”早期的指南针。英国的“石头阵”被一些考古学家认为是人类现存最早的天文观察台之一。天文学家借助电子计算机发现：象夏至等重要的节令日子，太阳、月亮升起和落下的方向与巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月食。这都反映了不同国家的古人对自然神奇现象都有过富有意义的思考。学生举例进行适当的解释2、物理学的进步之阶 看图1-13-图1-16 及说明，了解四位科学家的贡献，展示了物理学发展中的几个重要
5、阶段： 灿烂的古代文明，为人们科学地认识世界奠定了基础。而且后来物理学的产生与发展也与古文明的科学思索关系密切。后来的物理学家们，过一系列的实验以及对那些神奇现象的理性思考，才使物理学逐步有了令人惊叹的发展。而物理学体系的建立则归功于物理学界的一系列巨匠。（1）自然科学的真理对错误权威的挑战 “哥白尼”伟大的波兰天文学家和近代自然科学的先驱。长期以来，托勒密的“地心说”被教会用作天主教的教义基础，在欧洲占统治地位，受到教会保护。哥白尼在长期的天文观测中，意识到地球根本不是宇宙的中心，只是一个绕太阳旋转的普通行星。向教会发出严正的挑战，否定了影响人类达千年之久的托勒密体系，有利地推动了人类文明的
6、进程，使人类对宇宙的认识向前跨越了一大步。 “伽利略”经典力学和实验物理学的先驱。第一个用望远镜观察天空，观测结果进一步证实了哥白尼的观点是正确的。还不断地向亚里士多德的权威性提出挑战，最早用实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。汇总各小组的讨论结果，最后得出物理学的发展可分为三个阶段：第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。能对学生起到激励作用教学环节教学
7、内容/ 教师活动 学生 活动教学 预设新课教学（2）经典力学体系的建立 “牛顿”人类历史上的科学巨匠，用牛顿运动三大定律构建了经典物理学体系。在物理学、数学、天文学等方面作出划时代的贡献。诗人波谱在牛顿的墓碑上这样形容：“自然和自然的规律，都藏在黑暗的夜空；上帝说：让牛顿降生，于是一切变得灿烂光明。”（3）现代物理学的产生和发展 “爱因斯坦”的相对论冲击了经典的时空观，认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。如时钟会走得很慢，人将会青春不老，而此时大尺度的宇宙空间象几百万光年也不再是那么遥远。 “玻尔”发现微观世界与宏观世界的物理规律有很大的差异，提出了新的
8、理论量子力学。他们为物理学的发展跨出具有划时代的意义的一大步。建议适当补充某个或几个科学家的故事或者他们的伟大品格。比如向学生讲牛顿看苹果落地想到日月星辰的运转等，对学生进行高尚的情操的教育。向学生说明：事实上的科学发现不是象我们讲的故事这么简单，故事的背后是科学家们长期的、艰苦卓绝的工作。课堂小结1.古文明中的科学思索2.物理系的进步之阶小结本节补充练习查阅有关的资料作业布置一、本节知识巩固：1阅读课文2谈谈人类对自然探索的认识。3. 实践活动：请你查资料或上网查询，写一篇有关中外物理学家的小故事，不少于300字。学生汇报学生分析、概括实验结论。二、新知识预习补充练习加强练习教学反思一、亮点：本节是物理的第二节，本节内容主要以故事的形式呈现，教师少讲，留一些问题给学生思考，重在培养学生的学习兴趣。从教学中发现问题查找自己的得失， 二、不足：由于受到办学条件的限制,学生缺乏对这些知识的了解。 学生在这方面感觉不好找不足， 三、再教设计：在以后的教学中充分发挥自己的优点，客服不足，使教学更加完美。从学生的角度出发效果应会更好精 品 文 档
