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1、-第一单元 得意的水乡概述：水是一个城市文化底蕴的表达。*可谓水之乡。*市河流众多，主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系，其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地区人工河道密如蛛网，温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交织，形成江南水乡特有景致；九山湖、会昌湖，虽不大气，经改造成为市民的水上乐园；*市有五县市乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南濒临东海，洞头则在东海之中，海带深长。江、河、湖、海一应倶全，构成了一副美妙的水景图，使册水*更加绚丽多姿。本单元以水为主题，分为五课，其江河湖海的介绍各成一课，描绘*精彩纷呈的水之色、水之韵；最后一课是综合
2、活动，展示*的水之多，以激发学生的水之情。教学目标：1、知道*主要的江、河、湖、海的名称，知道*是个沿海城市。2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。3、感受家乡的水美，激发爱我*的情感。第一课 江教学目标：让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感。教学过程：1、出示单元扉页上*江、河、湖、海的图片。师：小朋友江、河、湖、海是*山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游*的江，好吗？2、说说自己知道家乡的江的名称。3、教师介绍家乡著名的三大江的名称。
3、4、认识各条江的风光和一些特色。1教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。2说说自己的所见3补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。第二课 河教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是*的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励 学生要为建立塘河做自己力所能及的事情。教学过程：1、出示塘河以往优美的风光图片。小朋友，平时是否见过这样的优美的风景？2、教师介绍家乡的温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河等塘
4、河。3、介绍它们在历史上曾经给我们人民带来的巨大作用。4、利用音像资料，让孩子了解塘河被污染、破坏的情景。说说自己的感想。5、了解新闻媒体上有关保护塘河的报道。讨论：我们小朋友能为保护我们家乡的塘河做些什么？6、想象经过我们保护的塘河将来是怎样的。让孩子用图画、小诗或其他自己喜欢的形式表现出来。第三课 湖教学目标：利用图片或实地考察活动让学生知道九山湖、会昌湖是*市区两个有名的湖泊，也是人们娱乐休闲的好地方。让学生了解一些*建立开展的情况，增强孩子热爱家乡的情感。教学过程：1、出示九山湖图片1让孩子说说这是什么地方2简单区别湖与河的不同。2、九山湖1)、让对九山湖比拟熟悉的孩子当小导游，向同学
5、介绍九山湖的特色。2、教师介绍：九山与松台山连起来，变成了一个美丽的公园，是市民休闲的好去处。它也是我市游泳健将非常喜欢的地方，一年四季，都可以在湖里看到人们在清澈的湖水里游泳的身影。3、会昌湖依照上述方法进展。重点让孩子了解，会昌湖将被建为*水上乐园，将是孩子们向往的地方。4、让孩子写几句话或画一幅图来展示家乡美丽的湖。第四课 海教学目标：利用*市幅员与大海风光图片，让学生知道*是一个濒临东海的海滨城市，许多县市区都面向东海。通过看东海堤坝图，使学生对堤坝有所了解，并为我们家乡有这样雄伟的建筑而自豪。教学过程：1、导入课题：小朋友，你们看过大海吗？说说自己对大海的印象。2、出示*市幅员1、引
6、导学生找出哪里是海，它叫什么海？2、找找哪些县市区靠近大海，哪个县在海中。3、*是一个濒临东海的海滨城市。出示洞头海岛风光、东海堤坝等图片1引导学生进一步描述家乡的海上美景。2让去过这些地方的孩子做向导，向其他小朋友进展介绍 。3在欣赏东海堤坝的时候，教师进一步引导孩子欣赏堤坝的雄姿，并分析堤坝的作用。4、*是一个濒临东海的海滨城市，能给人们带来什么好处？让孩子欣赏我家住在大海边等描写大海的歌曲，欣赏渔民富有渔家气息的一些活动场景，体会大海给人们的生活带来巨大的作用。5、让学生读读背背课本上的*水乡好的家乡水系歌谣，让学生在琅琅上口的歌谣中进一步了解家乡水系的名称和特点。6、试着让学生为自己最
7、喜欢或最熟悉的家乡的江、河、湖、海写几句小歌谣或小诗。第五课 我爱母亲河教学目标：使学生对家乡的水系形成一个总体的印象，也进一步激发学生关注、热爱自己身边的河流、湖泊等。感受家乡水之多，激发学生水之情。教学过程：1、采用比赛形式：看谁知道家乡的江、河、湖、海的名称多，引导学生回忆本单元学过的家乡水系的名称。2、在了解家乡的水系之后，让学生谈谈自己对家乡*的印象是怎样的，引导学生明确我们家乡*是一个水乡。3、布置学生进展一个小调查：找一找，你家门前有河吗？它叫什么河？它属于那条河的支流？引导学生进一步关注自己身边的河流湖泊。第二单元第一课 *公园教学目标：1、知道*公园的位置，初步*公园的人文景
8、观。2、感受公园中古典园林的美。3、培养学生热爱家乡的感情。教学过程：1、谈话导入。教师：同学们，你们都知道那些公园(指名答复)教师：今天我们要学习我们*的一座著名的公园，*公园。板书课题2、初步领略*公园的美丽风光。课件出示:*公园图片。1、*堂师：你知道*堂是做什么用的吗请学生初步介绍一下*堂以及孙XX先生。*堂是为纪念孙XX先生而修建的，坐落于正门东首，建筑面积488平方米。孙*：我国伟大的革命先贤，他推翻了中国两千多年的封建帝制，创立中华民国。2文化走廊3九曲桥4池上楼在脊骨山的南麓，面对摩崖石刻。楼名因池塘生春草，园柳变鸣禽而来。5月带桥6叉井7摩岩石刻3进一步体味公园的古老。课件出
9、示;*公园新旧图片同学们，这两*都是*公园的图片，大家能说一说有什么不同吗？指名答复是的，这两*前一*是2000年的*公园，后一*是2008 年拍摄的*公园。时隔八年，为什么会有如此大得变化呢？展示翻修的图片原来在2001年，*公园曾经进展了一次大规模的整修改善。整修后的公园焕发了新的生机。同时还投资1000万修建了三个广场:华盖山，公园河，*纪念堂。课件出示：三个广场图片教师讲解4.激发学生热爱家乡之情。课件出示：*公园地图师：同学们，我们现在要去游览*公园了，哪位同学愿意给同学们当一次小导游？学生根据地图介绍景点。学习了本科之后，你有什么想法呢(相机引导学生抒发对家乡的热爱之情。)第二课
10、*景山森林公园教学目标：1、初步了解景山公园是具有亚热带风情的森林公园，以及新动物园中的各种动物。2、通过模拟游览，让学生感受娱乐休闲欣赏于一体的愉悦心情。教学过程：1、介绍公园概况。教师讲解概况。2. 模拟游览课件出示:景山公园的图片1植物园*回归纪念林红枫园茶花园金钱公园桂花园竹林2动物园猛兽区水禽湖灵长类馆食草动物区(3)其他辅助设施景山宾馆雪山饭店康复中心沁春园3.让学生谈谈自己对景山公园的了解。学习完本课，你有什么想法呢？试着和大家说一说。第三课 世纪广场教学目标：初步了解世纪广场的四个场景。感受*的变化。初步领略四个场景图的意义。教学过程：1.谈话引入;同学们你们去过世纪广场吗？世
11、纪广场是我市最大的现代化中心广场，是目前全省最大的城市广场。位于城市中心核心地带的开放性广场。南起市府路，北至划龙河，西起府西路，东至府东路。总面积8.3万平凡米。2、课件出示四幅图片;你最喜欢那个场景为什么？学生讨论1参观世纪之光。学生自己看图。通过同楼房的比拟体会世纪之光的高大。世纪之光像什么学生自由发言。2百泉拥鼎;介绍鼎的大小。高2.1米，直径1.8米，基座高0.36米。鼎的三足代表了*经济开展的撒大法宝：信用、质量、市场。宝鼎寓意：信用*，一言九鼎！请曾经在喷泉里玩耍的同学介绍在喷泉里玩耍的乐趣。3故土家园引导学生体会城市高楼林立旁的涓涓流水，闹中取静。4广场升旗;介绍广场的特殊用途
12、：在重大节日时，广场上会剧情隆重的升旗仪式。是我市人民举行群众活动的重要场所3全文回忆。如果你有时机去世纪广场，你首先到什么地方游玩？请你简要地介绍一下好吗？第四课 铜铃山森林公园教学目标：初步了解铜铃山森林公园的概况。 感受山峡湖穴，小瑶溪，小九寨沟等景观的美丽，增强孩子们对祖国山河的热爱。教学过程事先让学生在爸爸妈妈帮助下在网络上查找相关图片，打印出来。1、谈话导入公园并不一定都在城市里，并不一定都是能工巧匠精心建造的。大自然就是最美丽的公园。位于文成县境内的铜铃山森林公园就是一座很有名的国家级森林公园。今天，教师就带您们去走一走看一看。2、模拟游览出示课件：1.铜铃峡铜铃寨铜铃湖穴有华夏
13、一绝之称，大家觉得这是为什么呢？自由发言。2.小瑶池，小九寨沟与瑶池，九寨沟的比照图片说说小瑶池，小九寨沟。夸夸小瑶池，小九寨沟3、珍稀动物图片铜铃山森林公园有很多珍惜动物，现在让我们一起来看一看吧。引导学生去观察动物。4、引导学生赞美铜铃山。读有关描写铜铃山森林公园的儿歌。第五课 未来的公园教学目标；画一幅自己想象中的未来的公园。发挥想象力和创造力，抒发对家乡的热爱之情。教学过程：1、复习导入：回忆本单元学习过的各种公园。*公园-最古老景山公园-具有浓厚的地方风情和亚热带生态特色的山岳性公园。世纪广场-最具时代气息铜铃山森林公园-国家级森林公园2、说说你还会知道那些公园？自由发言教师介绍瓯江
14、帆影。1如果你成为一位建筑师，你想怎样设计公园？小组讨论，画出草图。小组评比，选出最正确设计。3、现在，把你设计好的公园画出来吧。4、布置作业把你设计好的公园给同学说一说看一看。第三单元第一课 瓯柑一、教学目标：1、能够简单区分瓯柑与其它柑橘的不同。2、初步了解偶感动特点，营养价值及其药用价值。3、了解瓯柑的历史，增强对家乡热爱的情感。二、教学时间：1课时三、教学过程：一聊聊瓯柑：1、师出示瓯柑、贡桔、蜜桔，观察比拟三者有什么不同的地方。重点说说瓯柑的外形特点。2、请生品尝瓯柑，说说瓯柑的味道。二夸夸瓯柑：1、你还了解瓯柑的哪些特点。引导学生了解瓯柑的营养价值及其药用价值。瓯柑营养价值高，含有多种维生素，并有祛热生津，化痰止咳，清凉解毒等特殊的医药效能。常多食瓯柑，对治疗咳嗽、麻疹、肝炎、高热、高血压、糖尿病、甲亢，神经衰弱，增强免疫机能均有很好的效果。*民间素有端午瓯柑似羚羊之说，并广泛流传瓯柑可退烧、治咽喉炎、头痛等热性疾病。由此可见，瓯柑中微苦对人休确有药效的作用，瓯柑既是传统水果，又是食疗佳品。三挑挑瓯柑：1、平常生活中，怎样才能挑选到好瓯柑呢？A、生自由说说平时妈妈是怎么挑选
