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1、一年级数学教案“10以内数的大小比较”教学设计 教学内容：一年级下册课本3页 教学目标： 1、会比较100以内数的大小 2、激发学生学习兴趣，发展思维能力 重点和难点:掌握比大小的方法 学习方法:合作学习,小组比赛 教学过程： 一、激趣引入 同学们今天老师给你带来几位朋友，你猜是谁?（原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁,我比你大；坐着的小熊说:我今年岁,我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两到底谁年龄大一些呢？(15,因为两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年3岁,我比你们都大。小熊就说怎么可能呢?应该我比你大才对，它们又吵了起来。同学们你说
2、谁年龄最大呢？（大象最大）为什么?（学了这节课我们就知识了）刚才这些数都是10以内的数,今天我们来学习:0以内数的大小比较 二、游戏比赛,学习新知(电脑录音） 那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。准备两套数字卡片（） 第一回合 出示游戏规则: 1、全班分两队,每队派一个代表来抽签。2、第一次抽到的数放在个位上,第二次抽到的数放在十位上。、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。 4、能确定胜负时,比赛结束。 游戏过程中，老师不断对学生进行采访。第二回合 出示游戏规则： 1、全班分两队,每队派一个代表来抽签。、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。3、哪个队组
3、成的两位数大,哪个队就获胜。 、能确定胜负时，比赛结束。 第三回合 1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。 2、两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上。3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。 4、能确定胜负时,比赛结束。 老师引导学生总结出比较大小的方法。(学生回答后,课件出示方法) 先比看数位，数位多的数就大,如果数位相同，就比十位,十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同,再比个位,个位上的数大，这个数就大。 5、现在你们知道大象为什么最大了吗?(因为32十位上的3,比5十位上的3大，所以32大于15） 三、运用知识,巩固练习1、第39页的做一做。(电脑演示)2、课本思考题。(电脑演示) 3、利用计数器来比较两个数的大小。 师先在计数器上拨一个数,要求学生拨一个比它大或小的数。 4、猜一猜，方格里躲着什么？25l;(电脑演示) 5、送信游戏。 大于6的数小于60的数 四、回顾全课,总结收获。 这节课我们学了什么,你有什么收获？1
