《精选类山东省长清区双泉中学七年级生物上册1.2.3多细胞生物体的结构层次导学案济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选类山东省长清区双泉中学七年级生物上册1.2.3多细胞生物体的结构层次导学案济南版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多细胞生物体的结构层次学习目标：1.描述绝色开花植物和动物体的结构层次。 2.说出器官和系统的概念。 3.形成生物体是一个统一整体的生物学观点。一、自主学习 目标导学知识点链接：复习：1.看图描述植物细胞分裂过程.自学导读：1.由不同的 有机地结合在一起，形成具有一定 的结构，叫做器官。2.绿色开花植物是 的植物类群，其植物体由_、_、_、_、_和_六种器官组成，其中 属于营养器官， 属于生殖器官。3.根据课本P35图1.213，分析讨论植物体的结构层次是_.4.构成人体和植物体的最小结构层次是_,人体特有的结构层次是_.自学检测：1.由多个 ，按一定次序组合起来，共同完成一种或几种 ，构成系
2、统。2.哺乳动物（包括人）的不同器官相互协同，组成 、 、 、 、 、 、 和 等八种系统。3.人体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同是人体具有( ) A细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统4.下列属于器官的是( )A番茄果肉 B. 洋葱表皮 C血液 D. 蚕豆的叶探究展示： 疑难点记录：二、合作互助 质疑解惑“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。找出此诗句中描述的生物，说出它们的结构层次。三、自学展示 精讲点拨多细胞植物体的结构层次你能说出右图的花生由哪几部分组成吗?_ _.观察与思考：观察图1.213，尝试描述植物体的结构层次。1、描述细胞是如何构成植物体的。2、说出根、茎、叶、花、果
3、实和种子的主要功能。归纳：多细胞植物体的结构层次是：_.多细胞动物体或人体的结构层次：_.四、反串互动 拓展提升每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体发生了哪些变化？五、感悟成功 颗粒归仓1、知识归纳：比较植物体和动物体的结构有何区别：感受自然：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，是我们耳熟能详的一句古代民歌。在这句民歌中，包含有哪些生物？你能说出它们的结构层次吗？_.2、本节的重难点是：3、感悟生成：六、达标测试 巩固落实填一填1、不同的_有机地结合在一起，形成具有一定_的结构，叫做器官。2、 一株完整的绿色开花植物有六大器官组成，其中 属于营养器官， 属于生殖器官。3、由多个_按一定_组合 起来，共同完成一种或几种 _的结构，叫做系统。4.用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连 西瓜 果实 茉莉花茶 根 花生米 茎 藕 叶 萝卜 花 黄花菜 种子
