《因远中心小学2013-2014学年教导工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《因远中心小学2013-2014学年教导工作总结（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、总结2013-2014学年，规划2014-2015学年当2013-2014学年的车轮滚滚驶过，那些饱满而丰收的成绩渐渐开始成为历史。但面对着新的学年，我们需要一种姿态，总结过去，规划未来。一年来教导处在上级主管部门的领导下、在中心校领导班子的团结协作下、在全体教职工的全力支持及努力工作下，围绕学校在学年初提出的“以国家中长期教育改革和发展纲要为统领，发扬自我加压，团结拼搏，开拓创新，争创一流的精神，深化改革，科学管理，突出重点，夯实基础，注重质量，提高水平，加快办学条件的改善步伐，切实提高教师队伍的整体素质，努力实现我校教育质量上台阶，促进教育公平，开创我校教育教学工作的新局面”的指导思想，以
2、校本教研为载体，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师专业化水平的提高为目标，全面开展工作，并取得了可喜的成绩。下面就教导处本学年度的工作作一回顾：一、明确目标、攻坚克难、再创佳绩教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是一所学校的名片。学年初，中心校就提出了非毕业班教学质量逐步缩小与城区小学的差距，毕业班教学质量实现“保六争五”的目标。本学年，我校面临教师编制紧缺，中途教师临时变动等困难，全体教职团结协作、勇挑重担、攻坚克难，再创我校教学质量佳绩。1、我镇小学完成教育局下达的教学指标情况一至六年级语文、数学共36项指标，完成27项,（去年31项），一年级完成3项，二年级完成6项，三
3、年级完成5项，四年级完成3项，五年级完成4项，六年级完成6项，其中语文科13项，数学科14项。未完成指标9项，分别是：二年级数学3项；三年级语文（优）1项；四年级语文（平、优）2项；四年级数学（优）1项；五年级语文（平、优）2项。 2、我镇小学在全县的排名情况一年级：语文（6、6、6）、数学（9、9、10）二年级：语文（7、7、7）、数学（7、7、7）三年级：语文（6、6、7）、数学（5、7、7）四年级：语文（8、8、8）、数学（7、8、10）五年级：语文（6、6、9）、数学（7、6、7）六年级：语文（7、7、7）、数学（6、6、6）、总（6、6、6）从排名情况看，有27项居全县中上水平，有1
4、1项保住“六”，有1项争到“五”。3、各村完小完成指标情况因远：完成22项（去年30项）；安定：完成21项（去年28项）；北泽：完成14项（去年27项）；卡腊：完成12项（去年26项）；车垤：完成27项（去年20项）；浦贵：完成17项（去年15项）；路同：完成7项（去年9项）；都贵：完成29项（去年28项）；伴坤：完成25项（去年26项）。从各村完小完成指标情况看，与上学年相比，一、二类区有所下滑，三、四类区稳中有升。4、班级单科质量情况如今，全县的总的平均成绩在不断地攀升，此时我想到一句话：“当你停下来休息时，不要忘了别人还在奔跑。”要想实现目标，我校82个班级，就好比是82乘100接力赛一
5、样，都要各尽所能，才能在接力赛中获胜。这几年，在校会上我们都没有念学科名次，慢慢地，大家似乎也无所谓了，为了让大家警醒一下，激起大家“比、学、赶、帮”的热情，大家一起来分享一下各班的成绩。（见成绩册）5、毕业班教学质量一年来，毕业班的全体教师，向着“保六争五”的目标，肩负重任，发扬吃苦耐劳、无私奉献的工作精神，通过全体师生的共同努力，初考的成绩也令人欣慰。大大缩小了与城区学校之间的差距，如语文平均分与三小的第6名-0.62分，数学超三小，平均分与青龙的第5名-1.55分。415个考生，160分以上优生数231人，优生率为55.7%，其中180分以上的有112人。语文科100分的全县有65人，我
6、校占3人（安定2人，伴坤1人）。数学科100分的全县有59人，我校占9人（因远2人，安定1人，北泽3人，卡腊1人，车垤1人，都贵1人）。回顾13-14学年的工作，在取得成绩的后面，有镇党委政府对教育的重视，有学校各级领导的默默付出，有全体教职工的辛勤工作，也离不开2234个可爱的孩子们。为感谢广大教师一年来对我校教育教学工作所做出的贡献，对同类区学校中教学成绩较为突出的宗春梅等54位教师，授予“教学能手”的荣誉称号。学校虽然点多面广，但学校仍呈现一种齐抓共管、携手共进的良好风气，大家默默地做了大量的工作：1、加强业务学习培训，提高教师整体素质。作为新时代的教师，要不断地学习培训，不断地更新知识
7、，才能适应时代的需要。学校每一学年，都要投入大笔资金，为教师们创设许多学习培训的平台。各村完小认真开展“一人一课”教研活动，使每一位教师都得到学习和锻炼。通过两周一次的业务学习，丰富理论知识，积累他人的教育教学经验。也通过一些培训平台，有计划地给教师提供培训机会。2013年8月，选派杨晶娜等5位教师参加教材培训。2013年9月开始，通过“国培计划”培训平台，选派王院光等12位教师参加“云南省中小学及幼儿骨干教师培训”；2013年3月，选派张海琴、张艳萍两位老师参加普洱学院“省培项目”。2014年4月，选派付天文等15位新教师到元江四小进行为期3天的学习培训。2014年5月，选派张云、李俊杰两位
8、老师老师到玉溪参加“玉溪市山区中小学教师教学技能研修班”学习培训。通过各级各类的培训，教师的眼界更开阔了，观念更新了，业务提升了。除了“走出去”，我们还充分利用身边的人力资源，各村完小之间开展了“上研究课专题讲座听评课”的教研交流活动，由此增进校与校之间的凝聚力，促进教师间的相互学习，形成“教研合力”。中心校组织部分骨干教师，深入村完小较薄弱的班级，进行“面对面”教育教学工作指导。为了“以赛促研”，2013年10月，中心校组织思品、科学教师教学技能竞赛，10位教师参赛，参训人数达80多人次，并选派赵晶晶、陈丽萍两位教师参加县级竞赛，均荣获二等奖。2014年5月19日，中心校召开以“明确方向 团
9、结拼搏 树立信心”为主题的毕业班复习研讨会，活动以“专题讲座经验交流剖析问题谈策略”展开，通过这样的活动，使毕业班教师进一步明确目标，互相学习提高，增强信心。为了不断丰富和积累经验，组织教师撰写教育教学论文、教学案例，有81位教师的论文获奖，我校被授予“云南省第九届教育教学论文研讨评选活动优秀组织奖”。2、强化教学常规管理，全面提升教学质量。备课、上课、作业批改、辅导、检测、课后反思、听课是每一位教师在教学工作中必须要去履行的常规工作，每一项都不能敷衍。各村完小结合学校实际，开展学科竞赛活动。中心校教导处组织开展了三、五年级的“我是汉字小英雄”的听写比赛。共有36名学生获奖。教学常规是教师开展
10、日常教学工作的准则，教师认真落实各项常规工作是提高教学质量的重要保证，主要还是靠教师自觉落实为主，以教导处检查为辅，中心校适时深入学校班级，对教师的常规工作进行督查。特别是临近毕业前夕，中心校领导深入各村完小，召开毕业班学生思想动员会，为毕业班师生加油打气。3、关注学生全面发展，形成学校办学特色。目前各村完小已经逐步形成各校的办学特色，学生在学校里学习，应该是一件快乐的事，因为学校的学习生活丰富多彩。一年来，各村完小能充分利用学校的资源，开展丰富多彩的文体活动和学习活动，让孩子们在校园里健康快乐地成长。因远小学的乡村学校少年宫活动，在辅导员老师的辛勤工作下，活动开展得有声有色，并把活动辐射到周
11、边的几个学校。2014年4月，因远小学被认定为“市级现代教育示范学校”。安定小学的“班歌班舞”，使学生的智慧和才艺得以发挥；都贵小学和车垤小学的“小种植、小养殖”，使学生从中体会到劳动的快乐，让孩子们一起分享劳动的成果，学校呈现一派喜气洋洋的景象。4、完善学籍管理，全力做好控辍保学工作随着学生学籍信息管理系统的不断完善，教导处认真采集学生信息，在控辍保学工作这块工作上，学校及教师全力以赴，争取不让一个学生流失。学年初，我校有2242名学生，学期间正常流动一部分学生，到学年末有2234名学生，期间，有6名学生由于厌学等种种原因面临流失，在镇党委政府领导及村委会领导的协助下，经学校领导及科任教师的
12、多次家访、动员，5名学生重返校园，有1名学生因家庭原因而未能返校。5、注重学前、幼儿教育，认真实施指南学前、幼儿阶段是人生的第一起跑线。在师资配备上，学校首先满足学前、幼儿的专业教师。并组织教师和家长认真学习指南，通过教育教学活动课的研究、幼儿学习活动成果展示、亲子活动、家长开放日等活动，进一步优化学前、幼儿教育教学，使孩子们在活动中学习，在活动中成长。二、存在的问题一学年的工作中，全体教职工兢兢业业，默默奉献，做了大量的工作，一分耕耘，一分收获，取得了丰硕的成果，在不断地反思中，会发现我们的工作中还有许多需要改进和完善的地方。1、少部分教师出现职业倦怠，工作激情不足，工作责任心不够强；2、少
13、部分教师不善于反思自身的教学行为，教学方法单一，不注重学生的学，导致效率低；3、教师们对课标的学习意识淡薄；4、大部分教师不会充分利用身边的教学资源。如网络教学资源和数学教师用书后面附着的光盘，里面有很多值得我们学习和借鉴的东西。5、从常规工作检查过程中发现个别村完小行政领导深入课堂的时间较少。6、中心校行政人员还需进一步理清工作，明确职责，多深入学校、班级、教师指导工作，提高工作效率。三、规划2014-2015学年（一）、工作思路新学年，新气象。本学年教导处主要以县教育局教研室工作要点为指针，紧紧围绕学校办学目标，坚持有效制度管理，坚持以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，深化
14、课程改革；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师专业。强化质量管理。根据学校实际，课堂教学以培养能力，养成学生良好的学习习惯为重点，注重全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率，全面提升教学质量，继续把“保六争五”和非毕业班教学质量稳中求升，逐渐缩短差距作为共同奋斗的目标。（二）工作要点1、各村完小要组织教师认真总结反思上学年工作中的得与失不断优化工作策略；2、做好新学期学生报到注册工作，采集新生学籍信息建立健全学籍档案；3、上好“开学第一课”，为后续的学习生活打基础；4、英国的哲学家培根：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，你从幼年起就应该通过教育培养一种良
15、好的习惯”。在此特别强调几个学习习惯的培养（预习、复习习惯；阅读习惯（开展“读一本好书”的活动）；写日记的习惯；思考的习惯；整理错题集的习惯；认真书写的习惯）。作为教师，要把培养学生良好的学习和行为习惯渗透到工作的每一个细节中；5、因、安、北、卡继续实行集体电子备课，形成电子教案；（语、数科任教师于9月3日下午6:30到因远小学分学科集中，带好课本）6、因远、安定小学做好“窗口”的示范作用，结合学校的实际，确立一个研究课题，进行课题的申报和研究工作；7、继续优化“一人一课”教研活动，强化教师上课、说课、评课的水平；8、继续开展“传、帮、带”教研活动，各村完小要加强对新上岗教师的指导培训工作，指
16、派指导教师。9、各村完小每学期至少组织一次学科竞赛活动10、开展教师教学技能竞赛活动，提高教师业务素质。11、抓考风促教风和学风。认真组织“月练”和期末检测，严肃考风考纪，严厉杜绝师生作弊现象，实行问责制。12、把各项常规工作落到实处，认真备课（认真、有教学时间、教学反思）；认真上课，优化课堂教学，实施有效教学；认真听课（校长、主任每周至少听一节推门课，对所听的课进行量化评价）；认真批改作业（及时、认真、多元评价）；认真辅导（有培优帮扶计划）；认真检测（除了月练，做好单元检测，及时对教学进行查缺补漏）；加强教学反思。（教师的成长=经验+反思）这些常规工作以教师自觉、主动落实为主，村完小自查为辅，中心校不定期检查。13、各村完小在抓好教育教学工作的同时，要关注学生的健康成长，结合少队开展丰富多彩的课外
