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1、对网络课堂的心得体会经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在宿舍里面通过电脑进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且当下雨刮风天气不好的时候也起到了作用。除了这个意外，网络课堂增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。对于网络课堂，我以前不是很了解，以为是和老师面对面的进行交流，学习了之后才发现原来不是这样的，而是自己主动登陆云端，打开界面进行学习，这
2、也让我增长了见识，开阔了视野，了解了网络课堂与传统课堂的不同，运用与之相对应的方法来学习。每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。通过学习了一学期的心理学网络课堂，我觉得网络系统有待升级和提高。网络系统有些地方需要改进，需要提高
3、。这一学期的心理学课堂，让我听到了不同老师讲的课，这让我很高兴。可以听到不同老师的课程，不同老师教授同一门课的不同方式，让我更有兴趣去学习心理学。不同老师讲课的方式不同，我也就从不同的角度去思考问题，这激发了我学习的兴趣，学得津津有味。在看完_后，再看名词解释，随后听老师的讲课，感觉这种方法很有效，学习能力有所提高。几种方式用在一起，我掌握的知识也就更全了。传统的教学模式主要是教师面授，即教师教什么，我们学生就学什么，在一定程度上抑制了我们学生自主性的发挥。网络教育提倡以学生自主学习为中心进行教学，给予我们学生更大的发挥自主性的空间。虽然，有的时候不想进行网上学习，但是自主性的培养不是一蹴而就
4、的，我还是每次都坚持下来了。没有坚持是不会有好的结果的。我对网络课堂自主学习坚持了下来，在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力尝试融入进去。对于网络课堂，我觉得应该分科目来进行，这样的话，我们的学习效果会达到一个较好的水平。通过这一个学期对心理学网络课堂的学习，我感受颇多，收获颇丰。对网络课堂的心得体会（二）周至县临川寺中学李铭心_年我有幸参加了西安市举办的现代教育信息技术的培训，与到会的几百人一起领略了信息技术的发展历程，通过培训我了解了信息技术的新知识，新方法。新技能。在一定范围内吸收了现代教育技术学科发展与教师教育专业化领域的一些成果。现将心得体
5、会描绘如下：一了解了信息技术的概念内涵与教育信息化的发展趋势，知道了信息技术与课程整合是教育技术学的重要领域，对教育技术学的学科有了一定了解，知道了信息化教学的重要性，阅读了中小学教师教育技术能力标准，知道作为教师标准要求我们能够认识到教育技术是有效应用对推进教育信息化，促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，能够认识到教育技术能力是技术专业素质的必要组成部分，能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程培养创新性人才的重要作用，二能够认识互联网新技术在教育中应用的特点与趋势，简单了解教育博客的应用与特点，了解微课的特点与教育作用，能够简单的应用微课，同时激发我们学习的热情，能够根据需要选择
6、合适的平台学习，参与网络交互与教学应用过程，感受并体验社会性网络平台的教学功能。三对思维导图学习有了一定的认识，简单了解思维导图的绘制方法，了解教学设计的概念，层次与一般模式，理解教学设计与备课说课，上课的联系与区别，掌握信息化教学设计的概念，基本原则与方法，了解建构主义理论，熟悉建构主义的教学模式与教学方法，掌握建构主义学习环境下的教学设计方法，知_学设计是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，结论、建立教学问题的方案，试行解决方案，评价试行结果并对方案进行修改的过程，它以教学效果为目的，以学习理论，教学理论和传播理论为基础，以系统方法为分析问题，解决问题飞基本方法。了解多媒体教学软件的概
7、念与特点，知道多媒体软件设计与制作的基本流程，了解多体教学软件的常用工具，能够运用幻灯片软件制作基于教学设计的多媒体教学课件，理解幻灯片课件的制作技巧，及常见问题，理解电子书的设计与制作特点，能够运用一些软件制作电子书。学会运用网络工具设计相关主题的教学设计，幻灯片课件，教材并懂得合理地比较，分析，借鉴他人教学资源。四理解微课的概念，特点，类型与应用模式，知道微课也是微课程，是指以视频为载体以十分钟左右的时间记录教师围绕某个知识点就是重点，难点，疑点等或教学环节而展开的教与学的活动过程，微课视频是微课的核心资源，所以常常被称作微课，微课有教学时间短，教学内容少，资源量少，资源组成情景化，同时主
8、题突出，是草根研究，趣味创造，但它也成果简单，多样传播，反馈及时，针对性强，在理论学习的同时，我也对微课的录制有了新的学习，与思考，在录制微课时我们要，先选好录制软件，我们最常用的是手机录制，感觉简单，容易操作，手机，一打白纸，几只不同颜色的笔，相关主题教案，就可以录制一个简单的微课了。学习后我自己真是受益匪浅，打算在以后教学中多多应用，努力提高自己的信息化教学水平。总之，通过这次学习我受益良多，看到了信息化的发展前景，听到了自己以前没有接触过的理念，感受到了我们信息化学习的迫切性，震撼了自己的心灵，我想在以后的工作学习中我会努力应用信息化技术，让自己与时俱进，紧跟时代潮流，争取做一个不甘落后
9、于时代的老师。对网络课堂的心得体会（三）如何消除网络对青少年的负面影响计算机网络正在改变着我们的生产、生活甚至思维的方式，而网络对青少年的负面作用也已突现，面对纷繁复杂的网络世界，我们的信息技术教教师该如何_学生正确认识网络、利用网络，同时减少甚至消除网络对青少年的负面影响。趋利，重在提高学生的网络应用能力。试问，如果学生只会简单地浏览一下网页，甚至连浏览网页都不知道应该去哪里找感兴趣的东西；只会用聊聊天，甚至连都不知道该到哪里下载，如何_，那么利又从何而来呢。对于现在的学生和现在的教材，提高学生的网络应用_要要在以下两个方面下功夫：一是信息检索的能力。根据现在所使用的教材，对学生从网上获取信
10、息技能的培养，仅限于会使用ie浏览网页，会保存一些图片、文件，而对于如何通过搜索引擎来检索信息并没有更多的指导。如果不会使用搜索引擎进行基于关键字的检索，那么网络的功能就已失去了一大半了，趋利也就失去了最基本的技术支持，无从谈起了。二是信息的处理能力。目前学生通过网络检索资料只是停留在一个文字摘录这样一个浅层次的应用上，并不能做更高级一加工。总之要想学生通过网络获益，就必须_学习必备的网络知识和网络技能，只有学生能熟练地驾驭网络，才能从中获益。避害，重在加强学生网络道德的建设。对于中小学生上网的问题，禁止或是严格的管理都不是根本的解决办法，在中学阶段可以通过学校、家长的联合管理也许能暂时地取得一定的效果，可等他们考进了大学，脱离了这样一种监管之后呢，如果没有在中学阶段为学生建立一个道德的防火墙的话可能会产生严重的后果。网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力，而开放性所带来的有害信息的泛滥，是青少年网络行为失范的环境因素；网络社会的隐蔽性、无约束性和虚拟性，则可能导致青少年道德失范，这也正是老师和家长们最担心的。避害还要加强学生的防范意识。第页共页
