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1、小学四年级语文教案四年级语文上册:语文园地四教学设计 学习目标 1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。 2写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处,互相修改习作。3学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 .积累带动物名称的成语。 课前准备.实物投影仪 2.观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片,描画动物。 3.查找带动物名称的成语。 第一课时 口语交际 一、谈话导入高傲的白鹅,性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作者笔
2、下,一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧!今天，我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗 二、全班交流 说出自己最喜欢的动物的名称。 三、分组交流 1:分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2出示要求: a)具体说出动物的特点;b）表达真情实感;c)认真听,进行评议。 分组交流。 四、全班汇报汇报提示: 形式:可结合展示观察记录动物照片动物画像或表演,进行发言。 2内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 评价提示: 可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。 五、拓展延伸 喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的观察记
3、录动物照片动物画像等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。 第二、三课时 作文 展示台 展示各组完成的手抄报，激发兴趣。 明确习作要求 学生自读习作提示,:明确要求:具体写出动物的特点,表达真情实感。 精彩回放1回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。 2与同桌交流印象最深的一幕。 l习作与评议 1学生试写，教师巡视，了解情况,个别指导。 2出示学生习作片段，引导评议,进行修改。四人小组轮流读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,及时点拨。 4每组推选一个精彩片断,交流赏析。 l修改习作,誊写习作。 l展示优秀习作 优秀习作贴在学习园地展示，其他同学参观评议。
4、第四课时l我的发现 1自由读文中的三个句子。 想一想：小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么？小林说的学习运用这种方法指的是什么？ 再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。 (1)自主发现； (2)组内交流。 想想生活中是否有这样的例子，进行交流。6联系自己的习作,有运用这种方法吗? l日积月累 1自读成语,要求读的正确。 你发现这些词有什么特点。 3自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。4游戏:成语接龙 竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。 九( )一毛 对（ )弹琴 如（ )得水 ( ）死狐悲 杯弓（）影 ()毛蒜皮 ( ）立鸡群 指( ）为马 为(）作伥 车水( )龙 万（ ）更新门可罗（)()()点水 顺手牵（) 哀（ )遍野 抱头( )窜 课外延伸 尝试积累带有十二生肖的成语。1
