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1、学习困难儿童学习 困难的现状原因及 其对策研究开题报 土学习困难儿童学习困难的的现状、原因及其对策研究以重庆市沙坪坝区为例院系：教育科学学院专业：级教育学班级：一班姓名：林森学号：0510912学习困难儿童学习困难的的现状、原因及其对策研究以重庆市沙坪坝区为例一、研究问题的提出与研究意义（一）研究问题的提出学校教育对孩子的发展具有重大作用及意义，同时教育能为 国家培养各式各样的人，是强国之路，是正兴只要。可是却有不 少的智力正常的儿童有着学习困难的困扰。国外调查结果为20%的儿童在校期间发生过学习困难。国内攀枝花市和长沙市调查小 学生发生率为17.4咐口 13.2%。学习困难是儿童学习中的一个
2、很重 要的问题，那么到底是什么原因，什么因素导致儿童学习困难 呢？对此，我将对学习困难儿童学习困难的现状和原因进行相关 研究，并提出相应的对策。（二）研究意义实践意义：对困难儿童生理、心理、社会因素的研究，进一 步地提起社会对困难儿童的关注，促进学习困难儿童健康地成 长。同时从她们生理、心理、社会因素方面研究她们成为困难儿 童的原因，能够针对性的提出相应的建议，为促进她们学业的提 升提供一定的参考价值。个人意义：本次的研究能够提升我自身的研究能力，同时对 学习困难儿童成因的研究，能够为自己以后教育子女提供一定的 借鉴意义，再者也能够为以后我从事相关的教学工作提供一定的 教育教学策略。二、文献综
3、述前言差生是每个班都存在的，可是据前人科学的调查发现：这些 被视为差生的学习困难的儿童并不是先天愚笨，她们许多都是智 力正常的而且极个别还是高智商的儿童。那么这些所谓的学习困 难的儿童她们既然智力正常为什么会出现学习困难呢？到底是什 么原因导致她们学习困难？有没有好的对策能够帮助这些儿童度 过学习困难期呢？为了解决上述问题，能探讨出帮助学习困难儿童度过学习困 难期的对策，我们展开了 “学习困难儿童学习困难的现状、原因 及其对策研究”。经过对 一一有学习困难儿童相关文献的查找, 我们了解到，到当前为止，国内对学习困难儿童的研究已经取得 了一定的成果。我们主要从学习困难儿童的现状，产生原因及其 对
4、策等方面来呈现前人的研究成果。主题一、前人调查学习困难儿童的现状各个省份都有 13%到20%智力正常的儿童出现过学习困难, 其中还有极个别智力高于常人的儿童，这些儿童中男生明显多于 女生。她们的家庭经济情况的影响并不显著，而且经济情况并不 太差。学习困难儿童大多表现出贪玩，不做作业，交友不慎等特 点。二、引起儿童学习困难的原因（一主观原因1、学习态度对学习的态度不端正，对学习不重视，主动性低做事拖来，以应付的态度对待平时作业；而且对学校提不起兴趣或是缺乏自信心。(龚宏伟，；李明瑛，等)2、性格因素(1)性格情绪不稳定，容易激动，意志力差，社会适应能力较 差；(李军石，朱丹，孙广宁，)(2)多动
5、，注意力不集中，容易受外界干扰。(文凤华唐传秀魏巍，；龚宏伟，)3、自我意识(1)自我概念：学习困难学生的学业自我概念水平比正常学生的低；(郭淑斌，等)(2)社会自我概念：行为混乱的学习困难学生社会自我概念 水平低于正常学生的，而没有行为混乱的学习困难学生和正常学生 在社会自我概念水平上没有显著差异；( Durrant,)(3) 一般自我概念：尽管学习不良儿童在学业领域一直存在 困难,其学业自我概念也较低。4、成绩归因(1)学习困难学生往往把学习成功归因于外部的、不可控的、不稳定的因素。而将失败归之于自己能力不行，更多归因于自己努力不够；(冯彩玲、樊立三、时勘，等)(2)从人体生理机能发面来研究学习困难儿童学习困难的原
