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1、奥运特刊我设计 教材分析本节内容是设计应用文档的最终内容，经过前面卷首语的制作、目录的制作、正文的制作,学生对图文混排已经有了一定的了解，但还存在很多的问题。奥运特刊的封面封底设计是对信息技术综合知识的表现，更是对学生所学知识的一个反馈和提升的过程，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一个求知和创作的冲动，培养学生的爱好和审美能力。教学对象分析本节内容的教授对象为初一年级的学生，在这之前，她们已经基础掌握了部分操作比如文本框的制作，图片的插入及设置，背景的设置，图形的制作，但因为各学生的基础不一样，因此学生掌握程度参差不齐，这种问题在综合课上尤其突出。教学目标1.知识和技能了解封面
2、的基础组成要素，掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和xx方法。掌握图文混排的综合利用和技巧。2.过程和方法1)、封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。2)、设计任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，深入掌握图文混排的技巧。3.情感态度和价值观1)、经过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。2)、经过为奥运特刊设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。4.行为和创新经过制作封面、封底，深入学会综合排版技术，能够制作个性的杂志。教学关键和难点1.教学关键2.教学难点教学方法和手段引导式教学、自主探索学习，分层教学，主动协作学习课前准备封面封底素材
3、图片、教学课件、学案和评价表教法、学法分析1、教法游戏驱动： 利用奥运率领学生进入一个创作的情境,利用游戏任务驱动-闯关，一步一步的深入，充足调动学生的学习主动性，使学生在不知不觉中巩固了知识，完成了封面的制作，使课堂能在生动有趣的气氛中进行。分层次教学：对不一样的学生提出不一样的要求，使大部分学生能基础完成老师部署的封面任务，基础好的学生还能进行自主创作，使各层次的学生全部有收获。2、学法经过分析自主复习完成封面自主创作-展示交流自我评价等步骤，使学生不知不觉中学会了封面封底的制作，巩固已经有的知识，训练了学生的思维。教学过程1、创设情景，引入新课屏幕上展示奥运动画师： 08年奥运在哪个国家
4、哪个城市举行？吉祥物是什么？分别是哪些小动物？师：奥运即使已经过去两年多了，但奥运精神不能丢，奥运知识不能丢，我们学校呀想制作一份奥运特刊，经过这份报刊让学生去了解更多有关奥运的知识，现已制作好了卷首语、目录、正文，现在面向我们学生征集封面和封底，今天我们就来试着为它设计制作封面、封底。师：先让我们来欣赏几张封面吧师：封面封底以形和色给读者以美的享受，激发读者阅读该书的欲望设计意图以优异设计作品展示，创设美好的学习情境，调动学生的主动性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习爱好，使学生在情景中主动、主动地接收任务，从而乐学。2、游戏中学设计制作师：要做好封面封底需要“过五关斩六将”，大家有信心吗？第一关：火眼金睛 辨一辨师：从以上所提供的封面中，我们发觉封面的排版还是有一定规则的，那么这些封面全部有哪些共同的要素呢？师：同学们说的很好，那刊物名称通常用一般文字做，还是艺术字做呢？光标直接定位输入和用文本框输入有什么不一样？自选图形中插入图片和自选图形绘制图片有什么区分，各能实现什么效果？
