皱纹纸托班教案模板

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1、皱纹纸托班教案模板 皱纹纸又称皱纸,是指一种纸面呈现皱纹的加工纸，可分为生活用、包装用、装饰用皱纸三类。生活用的皱纸如餐巾纸、卫生皱纸，用纸质柔软并有良好吸水性的薄纸为原纸。一起看看皱纹纸托班教案模板!欢迎查阅! 皱纹纸托班教案1 活动目标： 、认识皱纹纸,尝试探索皱纹纸的质地及玩法,体验玩纸的快乐。 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备: 皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。 活动过程： 一、出示皱纹纸

2、手工制品，引起幼儿兴趣。 今天，老师给小朋友带来了几样礼物，我们一起来看一看。 （教师逐一出示四个皱纹纸手工制品)它们漂亮吗小朋友,你们知道它们是用什么做成的吗老师告诉你们，它们是用皱纹纸做成的。今天,老师给小朋友带来了许多的皱纹纸。 二、尝试探索皱纹纸的质地。 幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸，教师引导幼儿尝试探索。 .教师：小朋友用小手摸一摸皱纹是有什么感觉是薄薄的还是厚厚的软软的还是硬硬的光光的还是粗糙的 2.看一看别的小朋友手里的皱纹纸和你的一样吗哦，有的小朋友的皱纹纸是红色的，有的是绿色的，还有的是黄色的、蓝色的等等。原来皱纹纸有各种各样漂亮的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧！ 课件

3、小结:小朋友你们好，我叫皱纹纸,你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹，一条一条的,皱巴巴的,像吧!所以大家都叫我皱纹纸，而且我摸起来感觉皱皱的,软软的,薄薄的。虽然我满脸都是皱纹，但是我有各种各样漂亮的颜色,能帮大家做很多的事情，并且还很好玩呢!小朋友，你们想和我一起玩吗 三、尝试探索皱纹纸的玩法。 .幼儿每人若干张皱纹纸,自由探索玩法,教师巡回观察提问。 .师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。 教师小结：小朋友想出了这么多好玩的方法，真棒!还是让皱纹纸来告诉大家它可以怎么玩吧! 课件小结：小朋友,很高兴和大家一起玩，我可以撕着玩，可以团着玩，可以团成纸团扔着玩,可以搓、可以吹，可以用我做粘

4、贴画，还可以用我做漂亮的衣服呢!你们不知道吧，我的本领还有很多很多呢，以后咱们再玩，拜拜! 四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画,体验玩纸的快乐。 教师：小朋友,咱们刚才玩过的皱纹纸团起来还可以做成漂亮的粘贴画，瞧，小兔门前的小路还没有铺好,小兔想请小朋友帮它把路铺好,那咱们现在就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧! 五、欣赏作品,结束活动。 教师：瞧,小路铺好了，我们一起来看一看。小兔为了感谢大家,特地邀请我们一起来跳兔子舞,那咱们一起跳起来吧! 活动反思: 本次我设计的科学活动符合小班幼儿年龄特征,活动第二部分请幼儿通过触觉感知皱纹纸的质地，我通过对比性的语言引导幼儿发现皱纹的质地，如，皱纹纸是薄薄的

5、还是厚厚的是软软的还是硬硬的等。整节活动下来大部分的幼儿参与性很强，尤其是在活动的第四部分和第五部分，在探索皱纹纸的玩法时，部分幼儿思维特别活跃，想出了很多的玩法,也有少部分幼儿没有进行充分的想象，只是在重复别人的玩法。活动最后以跳兔子舞的形式结束，气氛活跃，同时,让幼儿体验了助人为乐的感觉。 皱纹纸托班教案 新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。我们班布置了一个墙饰-列快乐火车。每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转,不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。经过商量，孩

6、子们决定做花。考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球,贴到照片周围就像花一样。在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说“有点剌手”，“像卫生纸”。这是孩子通过自己的感官,对皱纹纸有了最初的认识。我赶紧又拿了两张画纸和糖纸,让他们摸摸是否一样。他们摸完后告诉我：“不一样。”还告诉我他们对纸的质地不同的感受。我问他们:“你们知道这些纸叫什么名字吗”孩子们都是根据纸的颜色来说的，“白纸”、“彩色纸”。“你们想认识这些纸吗”“想。”孩子们异口同声地回答。 看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书

7、,有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。 活动一:撕纸 活动目标 . 让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。 让幼儿初步尝试撕纸,练习撕的技能。 材料准备 彩色纸、即时贴、皱纹纸。 活动效果 除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外，我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸,或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等,让孩子练习撕纸。我这样做的目的,一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸,感受纸的不同；另一方面,还有一个长远的目的，就是让幼儿学会珍惜身边的资源，发现其新的价值。在操作中我看到,孩子们爱选择鲜艳好看的即

8、时贴纸撕，多次尝试后发现这种纸好看不好撕,于是改用其它纸。有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用,这时,我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子,并带头撕了起来,孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。 皱纹纸托班教案3 活动目标 、认识红、黄、蓝、绿、紫等颜色。 2、激发父母与孩子之间合作关系。 3、提高孩子动手操作能力。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学重点、难点 、要以孩子为主,父母在旁边协助孩子做。 2、家长要和孩子配合好，注意颜色搭配。 活动准备 、剪好的短条皱纹纸。 2、固体胶每人一个。 3、 画有大

9、树轮廓的画纸。 4、 做好的大树和用皱纹纸做成的花。 活动过程 1、出示皱纹纸,引发兴趣。 师：今天老师带来一样东西,大家看这是什么东西 幼:皱纹纸。 师：大家知不知道皱纹纸可以用来做什么吗(拿出做好的大树和花) 2、认识皱纹纸的颜色。 师：首先咱先来认识一下这些皱纹纸的颜色,看一看老师做的大树上面都有什么颜色呢 师: 看老师还做了一朵大红花，大家想不想赶紧把这些东西做成呢 3、教师告诉孩子和家长如何做。 师:首先把皱纹纸放在手心里揉成圆团，然后涂上固体胶粘在大树的轮廓里。家长要提醒孩子注意颜色搭配，可以帮助孩子揉圆团，让孩子自己涂胶粘。 4、活动延伸： 孩子的大树做好之后老师教家长也用皱纹纸做一朵花送给孩子。 教学反思 1、 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,而用皱纹纸揉圆团孩子基本都能做到,尽管揉的不圆，但都能粘到纸上。 2、孩子和家长都能非常配合的完成本次作品,而且加上延伸环节，家长自己也动手做一朵花送给自己的孩子,以表示奖励，本次活动非常成功。 2、只要有家长配合，都能做的非常好，而老师几乎不用指导,只是起到一个引导的作用。 3、因为有家长的指导,所以不能能很好的反映出幼儿的真实水平,几乎每个作品都很好。 4、这节课最好是让孩子自己独立自主的去完成。 小百科：皱纹是物体表面或皮肤上一凹一凸的条纹。