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走近翻转课堂与微课有感教师运用微课程教学法翻转课堂，不再扮演讲课者，而是通过课始检测，进阶作业，协作探究和展示活动（融展示、质疑、阐释为一体），把课堂还给学生，让孩子们通过任务驱动开展自主学习，通过协作探究发展发现问题和解决问题的能力，通过展示、质疑、阐释一体化内化知识、分享学习成果、发展语言表达能力与逻辑思维能力、大庭广众之下展现自我的勇气和团队意识，使学生在包括创造性思维在内的综合能力得到很好的锻炼，使学生真正成为学习的主体。教师从绝对真理的宣讲者的神坛上走下来，成为学习活动的设计者、组织者、指导者、帮助者、促进者和点化学生智慧的智者，成功地实现传统的讲课型教师向现代的导师型教师转型，成为课程改革“最后一公里”难题的挑战者。说实话，这样的课对学生来说很是新颖，这样的课，实现了资源最优化整合，激发了学生思维发展，这样的翻转课堂是有着非常强的生命力的。而作为教师的我们想要积极投入翻转课堂，就必须勇于反思，勇于调整，逐渐改变教学行为，使教学理念与教学行为融为一体。
