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1、九年级英语集体备课筹划篇一：九年级英语集体备课筹划为全面贯彻贯彻学校有关加强备课组建设的精神，本学期，初三备课组以提高学校教学质量为中心,踏实学习,认真工作,现将本学期的工作筹划制定如下:一、教学筹划: 1、学期初,以本备课组为单位,系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用,把握各单元知识之间的内在联系。 2、根据学生实际,按市制定的教学进度制定教学筹划和教学进度安排表。二、备课规定: 、贯彻以本备课组为单位的集体备课制度，每周定期定点进行集体备课,讨论下周授课内容的重点和教法,统一教案的案头和基本作业。 、根据大纲教材和学生实际拟定每单元
2、和每学时的教学目的规定，重点难点，充足挖掘教材中的思想教育内容,寓思想教育于语言教学中。 、精心设计教法和提问,认真设计解决重点,突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的爱好。 4、教案必须反映教学全过程。条理清晰，构造完整，精心设计板书,书写规范，笔迹工整。 5、提前备课一周，至少两学时。坚持集体备课活动 集体备课是提高教学质量的核心,是备课组工作的一种重要方面。本学期,我们一方面坚持每周的定期定点备课外,还在参与各级各类教研活动的同步，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中,每次重要由主讲人主讲，然后再互相研讨，拟定每单元,甚至是每份练习的重点、难
3、点及其突破的措施，统一教案、统一练习和作业,教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清晰、难以把握的内容共同研究。坚持互听课制度 除了在无课状况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展互相听课活动，做到取长补短,共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点,把握教学的整体框架，同步也不是一味地照搬照抄,而结合自己和学生的具体实际状况进行针对性地教学，获得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。定期检查备课笔记“不上无准备之课” 是我们备课组始终坚持的准则。统一教案,定期检查,规范规定,是我们备课组的一贯作
4、风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能杰出地完毕学校布置的各项教学任务的重要保证。统一作业、练习,坚持讲评 在一种单元内容结束后，对学生进行一次基本过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对某些基本知识则坚持采用听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差,真正做到因材施教。运用业余时间积极对某些基本很差的同窗进行补习,真正体现备课组教师对工作的认真负责。三、课堂教学：1、课前要熟悉教案,预备铃响要到教室将教具准备好。2、教师要用英语组织教学,必要时合适使用汉语。语言要生动规范简洁,有激情,吸引学生的注意力。3、授课要有条理,重点突出,层次分明,过渡自然,注重学法指
5、引。、课堂上对的解决讲与练的关系，保证教师为主导学生为主体的原则。5、板书规范工整，能反映教学重点。6、课堂精心设计五分钟测试,当堂反馈,使巩固操练环节落到实处。7、培优辅差拟定培优名单，筹划控制在6人左右。每周两次，每次大概10分钟。措施：注重能力的提高，特别是阅读、写作能力的提高。加强知识点拨，学法指引。鼓励学生多思考,多创新,多讨论。侧重定期训练。、比赛活动每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练习，精讲多练,讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。为了强化单词记忆、规范学生写作、提高阅读理解能力，筹划从第四周开始，每两大周举办
6、一次单词、写作或阅读的比赛。总之,我们初三英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在后来的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风,不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完毕学校布置的各项任务,为我们学校的英语教学工作作出大的奉献。篇二:九年级英语集体备课筹划一、时间：每周五下午第二节课。二、地点：初四办公室。三、参与人员:韩翠玲、张春萍、赵志民。四、集体备课目的：发挥集体智慧,实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂效率的目的。以学生的实际为切入点，集体探讨一各学生易于接受,易掌握的教学措
7、施。努力使绝大部分的学生都理解并掌握。力求使每个学生都学有所获。五、备课内容：、个人初备本组教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研大纲、教材、教参，在各自理解学生既有知识储藏的基本上确立教学目的、教学重点及重要教法与学法、教具准备以及每一学时的重要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前,写出具体的主讲稿2、集体议课这一环节是集体备课的核心，议课重要从教学目的,教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。重要是研究教学目的的确立，教学过程的设计，突出重点,突破
8、难点所采用的教法与学法,以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序,并阐明设计的理由,备课组的其她教师环绕主讲状况,以新课标理念为根据，对主讲内容进行分析研究,结合自己所准备的钻研材料,提供补充、修改意见，同步主讲人认真做好记录，综合后实行到教案之中。3、设计补改设计补改重要是体现教师的个性化教学，备课构成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特解决等方面,再作调节补改,形成自己的课堂教学实行方案。4、教学反馈每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果（如成功或存在的局限性)及改善措施。或学生创新的火花等，等到下周集
9、体备学时备课构成员再进行交流各自的体会。为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累珍贵经验。篇三:九年级英语集体备课筹划一、指引思想:以学校总体教学工作为根据，以提高教研质量和教学质量为目的。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合伙意识,充足发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高本组英语教研工作水平。二、工作重点：以如何调动学生学习积极性,提高学生学习英语的爱好为指引思想，采用有效的教学手段和措施，在不增长学生的学习承当下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。三、具体工
10、作：1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体贯彻到人，提前一种星期上交下一种单元的备课内容(教案及课件)以供全组教师进行探讨和修改。再由教师结合本班实际状况进行合适改动,课后规定写出教学后记或进行反思。开展分层教学和个性化辅导。针对学生两级分化严重的状况，尽量于每周抽出一节课来对不同限度的学生进行分层辅导,限度好的进行课外阅读能力的提高（订阅21世纪英文报初中版,中档基本的学生进行课本知识的拓宽和提高，基本较差的同窗着重强化课本基本知识，尽可以贯彻单词，词组。3.在平常教学中,树立人人都是德育工作者的意识,教学中要渗入德育教育。并积极配合学校做好学会学习一书的教学工作。在第
11、三周,第八周，第十五周的阶段性测试后,根据测试成绩进行阶段性成绩分析和反思。.根据初三学生特点，积极与学生沟通并做好学生心理疏导工作,让她们有较好的心态迎接初三繁重的学业。6.全体英语教师要通过报刊杂志、网络等方式进行理论学习。不断反思、摸索、提高自身素质。三、具体活动安排日期 活动内容第二周 制定备课组筹划第三周 备课组会，贯彻具体工作并准备第一次月考第四周 第位教师进行考后分析第五周 国庆长假第六周 备课组会,中心发言：陈洁，主题:月考分析，第七周 初三第一次公开课（吴海琴，陈洁）第八周第二次月考第九周备课组会,中心发言张倩，主题:半学期学生分析及此后教学方向第十周 初三第二次公开课赵文玲
12、，张倩第十一周 备课组会,中心发言:徐廷艺 主题: 如何提高公开课质量第十二周 备课组会，中心发言：郑冬芬 主题: 学困生辅导之我见第十三周 备课组会，中心发言:赵文玲主题： 学生心理调试第十四周 初三第三次公开课:徐彩红,郑冬芬第十五周 第三次月考第十六周 考后分析,具体分析每班英语单薄学生第十七周 中心发言：吴海琴：如何加强合伙第十八周 中心发言:李彩青:如何提高课堂效率第十九周 备课组会第二十周中心发言：徐彩红:迎考复习第二十一周 备课组统一进度，制定复习筹划篇四:九年级英语集体备课筹划为了认真实行英语新课程原则,迅速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展
13、,增进英语教学成绩的提高,本学期我们将继续进行英语学科集体备课的尝试。为切实提高集体备课的实效性,结合我校九年级的实际,现制定筹划如下:一、统一思想,提高结识 制定切合实际、可操作的集体备课实行方案，并在第一次活动中，全面布置集体备课工作,使本年级的每个教师都能明确集体备课的程序，统一思想,结识到搞集体备课，绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎,要更加自觉地根据规定做好各个环节的工作,真正提高自己的业务能力。只有结识到位了,才干使集体备课真正收到实效。 二、备课操作程序 个人钻研。重要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研大纲、教材、教参,在各自理解学
14、生既有知识储藏的基本上确立教学目的、教学重点及重要教法与学法、教具准备以及每一学时的重要教学思路等。教学过程要体现出师生的 “双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。每次活动,确立一位主讲人,在集体研讨前，写出具体的主讲稿（教学设计)。 2集体研讨。这一环节是集体备课的核心，重要是研究教学目的的确立,教学过程的设计，突出重点,突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并阐明设计的理由，备课组的其她教师环绕主讲状况，以新课标理念为根据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料,提供补充、修改意见,同步主讲人认
15、真做好记录，综合后实行到教案之中。3.定稿使用。定稿前,主讲人根据集体研讨成果,结合本组其她教师的意见,取长补短,补充完善原先的设计方案。教案写出后，经备课构成员审视,然后在课堂上实行。 .教学反馈。每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果及改善措施等，为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累珍贵经验。 三、加强过程管理 集体备课，必须加强各个环节的过程管理。 1.保证时间。个人钻研必须在活动前完毕，集体研讨运用双周星期五集体备学时间进行,及时作好记录,并且在集体的智慧下完毕定稿，以保证教师可以在课堂上顺利实行。每一次时间安排都会事先告知小构成员,便于理解研讨、交流的具体内容，并做好准备。 2.完善评价方略。每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，要检查各个参备教师对教案的评析、修改等状况，并及时做好记录。 四、集体备课活动具体内容及时间安
