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函数的奇偶性（1） 新授课 编号：22学习目标知识与技能：结合具体函数，了解函数奇偶性的含义；过程与方法：会判断函数的奇偶性；情感态度与价值观：体会数形的数学思想，体会数学中的对美。教学重点：函数奇偶性及其几何意义教学难点：判断函数的奇偶性的方法学习过程学习过程一、学法指导： 阅读教材33页到35页观察之上，回答问题问题1：一般的，如果对于函数定义域内的_一个x，都有_ _,那么函数就叫做偶函数.问题2：一般的，如果对于函数定义域内的_一个x，都有，那么函数就叫做奇函数.二、知识的综合应用探究点一：函数奇偶性的判断例1：判断下列函数的奇偶性（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）拓展提升：（1）（2）=+基础知识交流：1、偶函数的图像关于_对称，并且在其两个对称区间上具有_的单调性.2、奇函数的图像关于_对称，并且在其两个对称区间上具有_的单调性.3、判断函数奇偶性的前提是什么？判断函数奇偶性的步骤：思考：按一个函数是否偶函数、奇函数可分哪几类？接触高考：（08辽宁文) 2)若函数y=(x+1)(x-a)为偶函数，则a=(A)-2 (B)-2(C)1(D)2随堂小测221、判断下列函数的奇偶性（写出判断过程）（1）f(x)=2x4+3 x2（2）f(x)=x3-3 x（3）（4）f(x)=x2+12、如果定义在区间3-a,5上的函数f(x)为奇函数，求a的值。
